Создан заказ №1001760
2 марта 2016
Цель исследования определяет задачи:1.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Сегодня в России сложилась социально-экономическая и политическая ситуация которая способствует росту числа детей-сирот. За последние годы катастрофически возросло количество «социальных сирот», т.е. детей, которые воспитываются в неблагополучных семьях. А рост детей-сирот, неизбежно приводит к увеличению числа учреждений для такой категории детей – это дома ребенка, детские дома, школы-интернаты, приюты и т.д.
В то же время, большинство исследований психологов и педагогов показывают, что помещение ребенка в учреждение интернатного типа не способно обеспечить удовлетворения его основных потребностей. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Это естесвтенно ведет к нарушению развития ребенка. Дети-сироты проживая в условиях интернатного учреждения оказываются неготовы к самостоятельной жизни, к поискам работы и ее сохранению в условиях безработицы, неумеют организовывать свой быт, досуг, создать и сохранить свою семью.
В последнее время в России заговорили о скрытом социальном сиротстве. В результате кризиса, падение условий жизни ростет число неблагополучных семей, а это приводит к «вытеснению детей на улицу», и как следствие большому росту беспризорности. «За последние 100 лет Россия переживает третью волну сиротства после первой мировой войны и революции, после Великой Отечественной войны и сейчас.«В России до 95% детей-сирот составляют категорию социальных сирот, т.к. на момент получения своего статуса они имели живых родителей. 200 тысяч детей содержится в сиротских учреждениях. Каждый десятый из них ежегодно убегает из приюта, каждый третий выпускних учреждения оказывается на скамье подсудимых, каждый пятый становится бомжом, каждый десятый кончает жизнь самоубийством».Все вышесказанное подчеркивает актуальность и большую социальную значимость обращения к данной теме.
Цель: выявить специфику социального воспитания и социально-педагогического сопровождения детей-сирот.
Объект: педагогический процесс реабилитации детей.
Предмет: условия процесса социально-педагогического сопровождения и социального воспитания детей-сирот.
Цель исследования определяет задачи:1. Раскрытие понятия «дети-сироты;2. Изучение особенностей социализации детей-сирот;3. Изучение проблем, направлений и гарантий социально- педагогического сопровождения детей;
Методологической основой темы являются теоретические концепции особенностей организации жизнедеятельности детей как зарубежных, так и российских педагогов (Э. Дюркгейм, А.В. Католиков, Я. Корчак, Т. Парсонс, В.А. Сухомлинский, Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, Дж. Чамберс). Среди них можно назвать концепции социализации личности – Г.М. Андреевой, И.С. Кон, А.В. Мудрик, B.C. Мухиной, А.В.Петровского; жизненного самоопределения – А.С. Макаренко, Г.В. СемьяПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
5 марта 2016
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель исследования определяет задачи:1..docx
2021-03-11 16:25
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4.8
Положительно
Работой довольна. Запрошенные преподавателем доработки автор тоже сделал вовремя.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
