Создан заказ №1003638
3 марта 2016
Цель курсовой работы – изучить технологии развития многоязычия.
Как заказчик описал требования к работе:
Технологии развития многоязычия.
Надо ответить на вопрос - 1. Что такое многоязычие? 2. Что сделать для того, чтобы помимо английского языка, ученики-студенты и их родители хотели изучать другие языки - фр, нем, ит. и т.д. 3. Что уже делается? многоязычные школы, клубы, институты, научные направлени
я, конференции. Прямо можно перечислить с адресами.
Формат - около 15 стр. 14 кегль, 1 инт. , ссылки на источники. Можно без титула, но с темой и разделами.
подробнее
Фрагмент выполненной работы:
Введение
На сегодняшний день многоязычие широко распространено во всех странах мира. Известно, что билингвов в мире гораздо больше, чем монолингвов, по некоторым данным около 70% населения земного шара в той или иной степени владеют двумя или более языками. Надо признать, что «возрастающие потребности общества в специалистах, которые владеют иностранными языками на разных уровнях и в разных аспектах, ведут к пересмотру содержания преподавания иностранных языков» [5], а требования современного общества и технический прогресс сделали многоязычие неотъемлемой частью жизни современного образованного человека. (работа была выполнена специалистами author24.ru) М.М. Фомин, размышляя об актуальности многоязычия, утверждает: «Владение несколькими языками (многоязычие) не только распространенное, но и естественное явление, особенно в нашей многонациональной стране» [6. С. 112].
Многоязычие является актуальной и недостаточно изученной темой. На современном этапе вопрос обучения многоязычию невозможно уместить в рамки одной науки, требуется глубокий междисциплинарный анализ, нестандартные пути решения. Только комплексный подход позволит решить многогранные проблемы многоязычия, поликультурности и мультиязыковой личности.
Согласно определению лингвистических словарей (см., например, Словарь социолингвистических терминов), многоязычие (мультилингвизм, полилингвизм) — это употребление нескольких языков. Различают социальную (например, национальную) форму многоязычия: когда определённая социальная группа (например, малые народы России, народы Индии, население Швейцарии, ряда африканских стран) одинаково свободно говорит на двух и более языках — и индивидуальную форму: когда одинаково свободно говорит на нескольких языках индивид. Национальное многоязычие чаще всего реализуется в виде дву-, реже трёх-, ещё реже — четырёхъязычия. Индивидуальное многоязычие реализуется по-разному; есть примеры полиглотов, владеющих десятками языков.
В современном мире многоязычию придаётся большое значение: за него как за важный фактор гармоничного общения между народами радеет ООН, его активно реализуют в Европе (особенно активна Германия, считая — и справедливо — многоязычие ключом к успеху в эпоху глобализации). В определённых случаях без многоязычия просто невозможно обойтись (свободный путешественник обязан знать английский, образованный мусульманин не может не знать арабский и т. д.), но самое главное состоит в том, что изучать новый язык — это большое удовольствие. По крайней мере, при определённом подходе.
Цель курсовой работы – изучить технологии развития многоязычия.
Задачей исследования является анализ общих положений научных подходов и теорий, касающихся проблемы влияния и взаимодействия языка и мышления, обособление вопроса влияния изучения иностранных языков на развитие когнитивных процессов и расширение когнитивной базы человека.
Процессы, происходящие при овладении новым языком в естественных и учебных условиях, и особенности сосуществования нескольких языков у индивида изучаются в рамках различных научных парадигм (Вайнрайх 1972, 1979; Залевская, Медведева 2002; Зимняя 1977; 1985; Карлинский 1990; Леонтьев 1970, 1977; Щерба 2003; Bialystok 1994; Kroll, Tokowicz 2005 и др.). Активно проблемой воздействия языка на протекание познавательных психических процессов на сегодняшний день занимается наука психолингвистика, однако этот вопрос интересовал ученых уже в начале XIX века. Большинство ученых, которые исследовали природу языковых явлений, отмечали связь языка и мышления (И.А. Бодуэн де Куртене, В. фон Гумбольдт, Ж. Пиаже, А.А. Потебня, Э. Сепир, Б. Уорф, Ф.Ф. Фортунатов, А.Н. Хомский, и др.). Значительный вклад в исследование указанной проблемы позднее внесли такие ученые, как Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, А.Р. Лурия, И.М. Румянцева, Л.С. Рубинштейн и Л.В. Щерба.
Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературыПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
6 марта 2016
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель курсовой работы – изучить технологии развития многоязычия..docx
2016-03-09 13:17
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4
Положительно
Была небольшая задержка, но все решили. Работа сделана хорошо, подход к делу основательный
Хочешь такую же работу?
300 ₽
