Коммуникативно-ориентированное обучение грамматике в процессе формирования умений диалогической речи.

Структура курсовой работы: 1. Введение 1.1. Обоснование актуальности темы 1.2. Цель и задачи работы 1.3. Обзор литературы 1.4. Описание методологии и исследования 2. Теоретическая часть 2.1. Понятие коммуникативно-ориентированного обучения грамматике 2.2. Значение диалогической речи в коммуникативной компетенции 2.3. Особенности формирования умений диалогической речи 3. Практическая часть 3.1. Описание методики коммуникативно-ориентированного обучения грамматике 3.2. План занятий для формирования умений диалогической речи 3.3. Проведение эксперимента и анализ результатов 4. Заключение 4.1. Выводы по исследованию 4.2. Практическая значимость работы 4.3. Направления дальнейших исследований 5. Список литературы --------------------------------------------------- Введение: Коммуникативно-ориентированное обучение грамматике является одним из современных подходов в преподавании иностранного языка. Оно базируется на принципе формирования коммуникативной компетенции у студентов, что позволяет им использовать язык в повседневных ситуациях. Однако, как показывает практика, при изучении грамматики студенты испытывают затруднения в применении ее правил в диалогической речи. Целью данной курсовой работы является изучение процесса формирования умений диалогической речи в рамках коммуникативно-ориентированного обучения грамматике и разработка эффективной методики для улучшения данных навыков у студентов. В работе будет проведен обзор литературы по теме, изложены основные теоретические аспекты коммуникативного обучения грамматике и значимость диалогической речи в формировании коммуникативной компетенции. Также будет представлена разработанная методика и проведено экспериментальное исследование. Исследование в данной области имеет практическую значимость для преподавателей, которые смогут использовать разработанную методику в своей практике и повысить уровень диалогической речи у студентов. Показать еще