Создан заказ №1135464
25 апреля 2016
Цель исследования заключается в определении специфики использования учителями активных методов обучения в современном педагогическом процессе.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Данная курсовая работа посвящена рассмотрению такого важного вопроса в педагогике, как анализ специфики активных методов обучения в современном педагогико-образовательном процессе. Рассматриваемый вопрос является на сегодняшний день довольно актуальным и перспективным в плане эффективного усвоения школьниками учебного материала, а также развития и усовершенствования качества самого педагогического процесса в целом.
Современная образовательная система находится в непрерывном поиске эффективных и продуктивных направлений, которые бы отвечали основным потребностям настоящего общества. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Одним из таких направлений является процесс модернизации и усовершенствование содержания и структуры образовательной системы посредством опоры на лично-ориентированный подход в обучении, воспитании и развитии младшего поколения.
В связи с этим происходит так называемое смещение образовательных факторов на индивидуально-личностную сферу школьника, благодаря чему возникает необходимость модернизации и улучшения технологий современного обучения, заключающаяся в необходимости использовать активные методы и формы обучения, а в этом и заключается уникальность настоящей работы.
Таким образом, вышеуказанные положения и примыкающая к ним проблемная ситуация современной педагогики, а также составляющие вместе с ними уникальность и актуальность темы, определяют новизну и перспективность исследования данной работы.
Изучением данного вопроса в системе развития педагогических наук занимались многие педагоги и ученые, среди которых можно выделить следующих: Аллахвердиева Л.З. «Использование активных методов обучения в начальных классах», 2012; Аргунова Е.Р. «Активные методы обучения», 2005; Бабанский Ю.К. «Методы обучения в современной общеобразовательной школе», 1985; Вершинина Г.В. «Активные методы обучения – инновационный тип воспитания и образования», 2006; Главатских В.А. «Методы активного обучения», 2006; Голубкова О.А., Кефели И.Ф. «Использование активных методов обучения в учебном процессе», 1998; Гузеев В.В. «Методы и организационные формы обучения», 2001; Курышева И.В. «Классификация интерактивных методов обучения в контексте самореализации личности учащихся», 2009; Павлов А.В. «Выбор методов обучения на разных этапах образовательного процесса», 2015 и др.
Объектом исследования данной научной работы является совокупность активных методов обучения, как наиболее весомый компонент педагогического процесса.
Предметом исследования является выявление особенностей использования учителями активных методов обучения в современном педагогическом процессе.
Цель исследования заключается в определении специфики использования учителями активных методов обучения в современном педагогическом процессе.
Достижение поставленной цели реализуется с помощью решения следующих задач:
1. Дать характеристику понятию «активные методы обучения».
2. Привести наиболее распространенные классификации активных методов обучения в отечественной педагогической системе.
3. Проанализировать основные методы и формы обучения.
4. Рассмотреть основные методы обучения в отечественной и зарубежной педагогике.
5. Выявить специфику использования активных методов обучения в современной системе школьного обучения в России.
6. Проследить на примере конкретной школы какие методы обучения превалируют в педагогическом процессе.
Для решения поставленных задач необходимо определить методику исследования. Цель и поставленные задачи определили использование в работе комплексной методики анализа, включающей:
1. Метод описания, содержащий приемы наблюдения, сопоставления и обобщения.
2. Интерпретационный метод.
3. Аналитический метод.
Теоретико-методологической базой курсовой работы послужили труды ученых, посвященные изучению теоретических проблем в области современной педагогики. Нами были изучены работы, монографии, научные статьи и труды многих ученых и педагогов.
Теоретическая значимость проведенного исследования заключается в том, что содержащиеся в нем наблюдения и выводы могут способствовать более детальному и конкретному пониманию сущности методов обучения как основных компонентов продуктивного педагогического процесса.
Практическая значимость настоящей работы состоит в возможности использования полученных результатов в вузовской практике при разработке занятий по педагогике. Результаты исследования применимы в учебном процессе при подготовке учебной и учебно-методической литературыПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
28 апреля 2016
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель исследования заключается в определении специфики использования учителями активных методов обучения в современном педагогическом процессе..docx
2021-05-01 08:59
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4.9
Положительно
Елена вежливый и отзывчивый автор. Но если вы планируете заказывать у автора работу, то лучше это делать намного раньше обозначенных сроков.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
