Создан заказ №11369868
31 января 2025
Работа преподавателя детской школы искусств в современных условиях представляет собой важный аспект образовате
Как заказчик описал требования к работе:
Online GPT на тему: Работа преподавателя детской школы искусств в современных условиях представляет собой важный аспект образовательной системы, учитывающий как изменения в самой системе образования, так и потребности современных детей и их родителей. Современные школы искусств стремятся интегрирова
ть традиционные методики обучения с новыми подходами, что требует от преподавателей адаптации и постоянного саморазвития. Актуальность данной темы заключается в нескольких ключевых моментах. Во-первых, современные дети живут в информационном пространстве, которое активно меняется. Поэтому преподаватели должны не только передавать знания и навыки, но и развивать критическое мышление, креативность и способность адаптироваться к новым условиям. Во-вторых, необходимо учитывать индивидуальные особенности учеников, их интересы и склонности, что требует более гибкого подхода в обучении. В-третьих, знание современных технологий и методов обучения становится необходимостью, поскольку они могут значительно повысить эффективность образовательного процесса. Цель исследования: Выявить особенности работы преподавателя детской школы искусств в свете требований современных школ. Задачи исследования: 1.Рассмотреть роль преподавателя в детской школе искусств 2.Изучить современные требования к образовательному процессу 3.Раскрыть проблемы и вызовы Глава 1. Роль преподавателя в детской школе искусств 1.1 Педагог как наставник Наставничество – универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве. Многие детские школы искусств в настоящее время являются площадками, на которых реализуется институт наставничества. Целью наставнической деятельности является максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной профессиональной реализации, создание условий для эффективной поддержки на пути освоения им образовательной программы, создание комфортной среды в учебном заведении, которая позволит выполнить поставленные задачи на высоком уровне. В настоящее время среди всех форм наставничества самой распространенной является модель взаимодействия «один на один» между опытным специалистом и одаренным учащимся, имеющим перспективу профессионального роста. Такие специалисты включаются в особый педагогический процесс, который имеет разный формат стимулирования и мотивации, увлеченности и целеполагания. Иногда взаимообмен опытом происходит в краткосрочном формате (несколько уроков, творческих встреч или мастер-классов, курсы повышения квалификации). В данном процессе постановка результатов усиливается и взаимообмен концентрируется. Однако здесь отмечается нехватка личного общения. Ещё более сжатым и динамичным в процессе обучения становится скоростное наставничество – однократные встречи сотрудников с наставником более высокого уровня с целью построения взаимоотношений с другими людьми, объединенными общими проблемами и интересами. Следует отметить, что в отношениях преподавателя-наставника и наставляемого (обучаемого) важными являются постановка и решение совершенно необходимых задач: – доверия и уважения между субъектами процесса, которые выстраиваются постепенно и целенаправленно, приводя к партнерству и коллегиальности; – слушания и слышания друг друга, когда реализуется понимание психологических состояний, чувств и мыслей профессионально взаимодействующих людей через различные формы общения (беседа, уточнение, разбор, выражение переживаний, объяснение, рекомендации, указания); – методологической оснащенности процесса, основанной на педагогическом опыте, системном подходе и научно-концептуальной современной методике Роль учителя в образовательном процессе в ХХI веке значительно изменилась. Современный педагог, тем более наставник должен быть проводником в огромном море различной информации, старшим товарищем, помощником в достижении целей, режиссёром активной познавательной деятельности ученика. Авторитет учителя основывается не на авторитарном доминировании, а на взаимопонимании и взаимодействии, на обоюдной заинтересованности в достижении совместных целей. С целью качественного осуществления обязанностей преподавателей и успешного профессионального развития обучаемых разработаны алгоритмы, помогающие внедрению практики наставничества и включающие: составление индивидуального плана работы наставника с профессионально ориентируемым учеником на учебный год, где учитываются ближайшие зоны развития обучаемого и дальнейшие перспективы; индивидуальный образовательный маршрут обучаемого; разработка методических рекомендаций для повышения эффективности совместной деятельности; осуществление мониторинга отдельных этапов и текущего периода взаимодействия, разработка рекомендаций по дальнейшей работе; анализ результатов работы и обзор опыта работы по наставничеству. 1.2 Взаимодействие с детьми и их родителями Взаимодействие семьи и дополнительного образования отличается от взаимодействия с родителями в школе. Отношения между учащимися, родителями и педагогами в ДШИ построены на основе свободы выбора. Но, как правило, большинство родителей не видит необходимости систематически общаться с преподавателями ДШИ, вследствие чего обнаруживается проблема неэффективного взаимодействия с семьей ребенка. Отношение родителей к занятиям ребенка в системе дополнительного образования нередко носит парадоксальный характер: • с одной стороны – родители заинтересованы в том, чтобы ребенок занимался «полезным делом»; • с другой стороны, значительная часть родителей проявляет крайне «потребительское отношение» к занятиям и педагогу. Сложным является и понимание родителями содержания деятельности детского объединения, его значения в развитии ребенка – к занятиям относятся как чему-то несерьезному, либо сразу рассматривают их как начальную профессиональную подготовку. Основная цель работы с родителями обучающихся, в создании психолого-педагогических условий для взаимодействия детей и родителей, укр
подробнее
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
3 февраля 2025
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Работа преподавателя детской школы искусств в современных условиях представляет собой важный аспект образовате.docx
2025-02-06 01:48
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Катя, молодец! Очень легко с ней работать! Работу выбрала сама и она предоставила мне выбор и показала содержание работы! Надеюсь результат того стоит! Работа получена раньше срока!))) СПАСИБО!!!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
