Рассчитай точную стоимость своей работы и получи промокод на скидку 500 ₽
Найди эксперта для помощи в учебе
Найти эксперта
+2
Пример заказа на Автор24
Студенческая работа на тему:
Цель данной работы: определить пути формирования культурно-эстетических навыков на уроках технологии для девочек в 7 классе.
Создан заказ №1297278
9 июля 2016

Цель данной работы: определить пути формирования культурно-эстетических навыков на уроках технологии для девочек в 7 классе.

Как заказчик описал требования к работе:
Срочно выполнить курсовую работу по педагогике с оформлением по госту и списком литературы. Срок 8 дней, подробное описание темы приложено к заданию
Фрагмент выполненной работы:
Введение Актуальность работы: Невозможно переоценить роль эстетического образования и воспитания в формировании и всестороннем развитии личности. Значение красоты в жизни человека отмечали еще античные философы. Важнейшим элементом красоты и эстетического отношения к действительности является искусство. Однако искусством не ограничивается эстетическое освоение действительности человеком. В той или иной форме оно присутствует во всякой творческой деятельности. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Эстетическое начало заложено уже в самом процессе человеческого труда, в деятельности по преобразованию окружающего мира и самого себя. Эстетическое развитие личности начинается с детства. Довольно трудно формировать эстетические идеалы, художественный вкус, когда человеческая личность уже сложилась. Следует обратить особое внимание на эстетическое образование и воспитание детей школьного возраста. Большую роль здесь играют уроки технологии (обслуживающего труда) для девочек. Знакомясь с народным и декоративно-прикладным искусством, создавая его произведения своими руками, обучающиеся приобретают культурно-эстетические навыки, позволяющие им преобразовать мир вокруг себя по законам красоты. Объектом исследования является процесс изучения декоративно-прикладного и народного искусства в рамках школьного курса «Технология». Предметом исследования являются особенности формирования культурно-эстетических навыков в процессе изучения народного и декоративно-прикладного искусства на уроках технологии в 7 классе. Цель данной работы: определить пути формирования культурно-эстетических навыков на уроках технологии для девочек в 7 классе. Для ее достижения были поставлены следующие задачи: - изучить литературу, посвященную традиционному народному и декоративно-прикладному искусству; - определить роль народного и декоративно-прикладного искусства в эстетическом образовании и воспитании школьников; - выявить уровень знаний учениц 7 класса в области народного и декоративно-прикладного искусства; - наметить основные пути формирования культурно-эстетических навыков у учениц 7 класса в процессе изучения народного и декоративно-прикладного искусства на уроках технологии. В ходе проведения исследования нами была выдвинута гипотеза: изучение народного и декоративно-прикладного искусства в рамках школьного курса «Технология» способствует развитию культурно-эстетических навыков обучающихся, позволяя им применить полученные знания в процессе преобразования окружающего мира по законам красоты. База исследования: МКОУ «Приупская СОШ». Новизна исследования: в исследовании обобщены все основные виды женских рукоделий, изучаемых в ходе школьного курса «Технология», начиная с прядения и ткачества и заканчивая народной тряпичной куклой. Рассматривается история вязания крючком, которое обычно не включается в классификацию видов декоративно-прикладного искусства. Выявлено влияние изучения декоративно-прикладного искусства на формирование культурно-эстетических навыков обучающихся. Рассмотрены пути применения полученных навыков в повседневной жизни. Данная работа может быть использована в практической деятельности учителя технологии. В приложении даны тесты для проверки знаний учащихся в области народного и декоративно-прикладного искусства.Посмотреть предложения по расчету стоимости
Зарегистрируйся, чтобы получить больше информации по этой работе
Заказчик
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
12 июля 2016
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Заказ выполнил
englishlanguage
5
скачать
Цель данной работы: определить пути формирования культурно-эстетических навыков на уроках технологии для девочек в 7 классе..docx
2019-04-04 11:38
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4
Положительно
Будте внимательны, после гарантийного срока автор корректировки не выполняет! На что я наткнулась..

Хочешь такую же работу?

Оставляя свои контактные данные и нажимая «Создать задание», я соглашаюсь пройти процедуру регистрации на Платформе, принимаю условия Пользовательского соглашения и Политики конфиденциальности в целях заключения соглашения.
Тебя также могут заинтересовать
Jeton shehu,nenada shqiperia oqeani I alaskes ASQD
Курсовая работа
Педагогика
Стоимость:
700 ₽
Типы семейного неблагополучия
Курсовая работа
Педагогика
Стоимость:
700 ₽
Изучение впк с использованием компьютерных технологий
Курсовая работа
Педагогика
Стоимость:
700 ₽
Сотрудничество между учиелем и учащимися в процессе обучения
Курсовая работа
Педагогика
Стоимость:
700 ₽
Курсовая по современной российской педагогике
Курсовая работа
Педагогика
Стоимость:
700 ₽
Особенности восприятия музыки детьми раннего возраста.
Курсовая работа
Педагогика
Стоимость:
700 ₽
GIMP на уроке информатики и во внеурочной деятельности.
Курсовая работа
Педагогика
Стоимость:
700 ₽
Читай полезные статьи в нашем
Воспитательный процесс
В общем педагогическом процессе отдельное место занимает процесс воспитания. Обычно он рассматривается в отдельности, так как имеет собственные отличительные черты и вовсе не сводится ни к процессу обучения, ни к процессу развития. Часть педагогики, изучающая воспитательный процесс, носит название теория воспитания. Если в процессе обучения действуют учитель и учащиеся, то в процессе воспитания – ...
подробнее
Сущность и механизмы обучения
Обучение представляет собой процесс активного взаимодействия между педагогом и учеником. Результатом такого взаимодействия становятся сформированные у ученика на основе его собственной активности знания, умения и навыки. Отношения между педагогом и учеником нельзя сводить к приемопередаточным отношениям. Для достижения положительного результата обучения требуется активность и взаимодействие обеих ...
подробнее
Технология блочно-модульного обучения
Технология модульного обучения базируется на парадигме, сущность которой состоит в том, что учащийся обязан учиться самостоятельно, а учитель должен выполнять руководство его обучением: подкреплять доводами, организовывать, направлять, советовать, проверять. Данная технология интегрирует в себе почти все современные мысли, накопленные в преподавательской теории и деятельности.
Задача модульного обу...
подробнее
Школа и педагогика в России до 90-хх гг. 19 века
Образование в этот период приобретает общественную значимость.
Во второй половине 19 века общественно-педагогическое движение в России характеризуется следующим:
Во второй половине 19 века педагогические идеи, изложенные в трудах Н.И. Пироговым, Л.Н. Толстым, К.Д. Ушинским, В.Г. Белинским, А.И. Герценом, Н.Г. Чернышевским и др. учёными широко освещаются педагогическими и общественными периодическим...
подробнее
Воспитательный процесс
В общем педагогическом процессе отдельное место занимает процесс воспитания. Обычно он рассматривается в отдельности, так как имеет собственные отличительные черты и вовсе не сводится ни к процессу обучения, ни к процессу развития. Часть педагогики, изучающая воспитательный процесс, носит название теория воспитания. Если в процессе обучения действуют учитель и учащиеся, то в процессе воспитания – ...
подробнее
Сущность и механизмы обучения
Обучение представляет собой процесс активного взаимодействия между педагогом и учеником. Результатом такого взаимодействия становятся сформированные у ученика на основе его собственной активности знания, умения и навыки. Отношения между педагогом и учеником нельзя сводить к приемопередаточным отношениям. Для достижения положительного результата обучения требуется активность и взаимодействие обеих ...
подробнее
Технология блочно-модульного обучения
Технология модульного обучения базируется на парадигме, сущность которой состоит в том, что учащийся обязан учиться самостоятельно, а учитель должен выполнять руководство его обучением: подкреплять доводами, организовывать, направлять, советовать, проверять. Данная технология интегрирует в себе почти все современные мысли, накопленные в преподавательской теории и деятельности.
Задача модульного обу...
подробнее
Школа и педагогика в России до 90-хх гг. 19 века
Образование в этот период приобретает общественную значимость.
Во второй половине 19 века общественно-педагогическое движение в России характеризуется следующим:
Во второй половине 19 века педагогические идеи, изложенные в трудах Н.И. Пироговым, Л.Н. Толстым, К.Д. Ушинским, В.Г. Белинским, А.И. Герценом, Н.Г. Чернышевским и др. учёными широко освещаются педагогическими и общественными периодическим...
подробнее
Теперь вам доступен полный отрывок из работы
Также на e-mail вы получите информацию о подробном расчете стоимости аналогичной работы