Целью нашей работы является изучение путей развития артистизма учителя музыки.

Как заказчик описал требования к работе:

Нужна дипломная работа по музыке. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.

Фрагмент выполненной работы:

Введение Образование – это не только овладение системой знаний, но и становление внутреннего мира личности. Внутренний мир личности – это и искусство самовыражения, способности к перевоплощению, сотворчеству и сопереживанию. Артистизм — не только способность красиво, впечатляюще, убедительно что-то передать, эмоционально воздействуя на воспитанника (не хочется употреблять традиционное — зрителя, лучше — участника, партнера, сотворца). (работа была выполнена специалистами author24.ru) Артистизм подлинный — это богатство и красота внутреннего мира педагога, умение решать задачи, проектировать будущее, представляя его в образах, используя фантазию и интуицию, гармонически сочетая логическое и эстетическое. Артистизму нельзя научиться, прочитав или запомнив какие-либо положения. Важно понять и принять идеи, включиться в работу по выявлению и развитию способностей и умений, связанных с фантазией, интуицией, импровизацией, техникой и выразительностью речи и движений, самопрезентацией, открытостью, убедительностью в служении добру и красоте, в пробуждении и выращивании лучших качеств доверенных педагогу детей. Наша тема является актуальной, так как, современные тенденции развития образования, возросшие профессиональные требования к личности педагога усилили потребность в формировании творческой индивидуальности педагога, реализации его творческих способностей, развитии индивидуального стиля деятельности. Профессионально важными качествами личности педагога становятся такие, как способность ярко и убедительно выражать чувства и отношения, умело сочетать в своем мышлении и поведении образное и логическое для приобщения ребенка к богатствам культуры. Педагогу как творческой личности необходимо овладеть педагогической логикой, развивать педагогическую интуицию, способность к импровизации, педагогический артистизм. Объектом исследования является артистизм учителя музыки. Предмет исследования - развитие артистизма учителя музыки. Целью нашей работы является изучение путей развития артистизма учителя музыки. Исходя из цели были поставлены следующие задачи: Рассмотреть специфику профессии учителя музыки; Раскрыть понятие «артистизм», «педагогический артистизм»; Изучить формы и методы развития артистизма; Разработать рекомендации для развития артистизма. В ходе работы были использованы общенаучные методы исследования: - анализ научной литературы; - анализ и синтез; - системного анализа. Педагог учится всю жизнь, «навечно вызванный к доске» — так говорят о нем в народе. С.Д. Якушева считает, что постоянно повышать профессиональный уровень - первостепенная задача преподавателя. Педагогическое мастерство составляют не только профессиональные знания, но и способности к педагогической деятельности. Способности к педагогической деятельности, по словам С.Д. Якушевой это - педагогический такт; наблюдательность; любовь к детям; потребность в передаче знаний и т.д. Одним из проявлений педагогического профессионального мастерства является артистизм педагога [14]. Теоретической базой исследования явились работы отечественных педагогов и психологов. Разработкой данной проблемы занимались ученые Ш.А. Амонашвили, О.С. Булатова, Г.А. Гарипова, Н.Н. Демьянко, В.И. Загвязинский, В.П. Кузовлев, Е. Пассов, В.А. Разумный, С.Д. Якушева и другие. Вопросы, связанные с формированием артистизма и развитием творческих способностей личности, нашли свое отражение в работах ведущих педагогов А.С. Макаренко Ю.П. Азарова, И.А. Зязюна, В.А. Кан- Калика, Н.Д. Никандрова. Практическая значимость данной работы в том, что будущие учителя или уже работающие учителя музыки, смогут воспользоваться рекомендациями для развития артистизмаПосмотреть предложения по расчету стоимости