Создан заказ №1417445
25 октября 2016
Сюжетно-ролевая игра как средство социализации детей старшего дошкольного возраста
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна дипломная работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Одной из определяющих характеристик современного нам общества Российской Федерации, является нестабильная и неблагоприятная экономическая ситуация, социальная структура, находящаяся в состоянии перманентного изменения, а так же ярко выраженная дифференциация качества жизни различных социальных групп. Все это объясняет рост интереса к детям, в частности, к вопросам, связанным с особенностями процесса их социализации, направлениям изменения содержания детства.
В детстве, представляющем собой особый период в жизни каждого человека как в плане психофизического, так и социального созревания, закладывается фундамент личности, происходит формирование ребенка как полноценного члена человеческого общества. (работа была выполнена специалистами Автор 24) На этой фазе жизни стремительно меняются условия: сначала мир ребенка ограничивается пределами семьи, затем начинается стремительное расширение до пределов улицы, города, страны. Восприятию ребенка открываются различные сферы человеческих отношений, видов деятельности и общественных функций людей. Естественное желание маленького человеческого существа - активно участвовать в этой взрослой жизни натыкается на противоречие: с одной стороны - непреодолимое стремление к самостоятельности, с другой – недоступность полноценного включения во взрослую жизнь. Решение противоречия - самостоятельная деятельность детей, которая моделирует жизнь и действия взрослых - ролевая игра.
Классическим возрастом для игры является дошкольный. Особый вид игры, приобретающий в этот период наиболее развитую форму в психологии и педагогике определяется как сюжетно - ролевая игра. Значимость роли сюжетно - ролевой игры в процессе социализации ребенка определяется ведущей ролью игры вообще в жизни дошкольника. Это убедительно доказано в исследованиях отечественных психологов (Леонтьевой А.Н, Эльконина Д.Б. и т.д.).
Эльконин Д.Б. подчеркивал, что игра – это сложное психологическое явление, которое дает эффект общего психического развития[48, с.35]. По утверждению Ушинского К.Д., в игре ребенок «живет» и следы этой жизни глубже остаются в нем, чем следы действительной жизни. В игре ребенок учиться подчинять свое поведение правилам игры, познает правила общения с людьми, развивает свои умственные способности и познавательные интересы, которые особенно важны для успешного обучения в школе. Игра для ребенка – это серьезное занятие [45, с. 234].
По мнению психолога Запорожца З.А., сюжетно - ролевая игра учит ребенка проникаться мыслями и чувствами изображаемых людей, выходя за круг обыденных впечатлений в более широкий мир человеческих стремлений[19].
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования объявили игру ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. Содержание образовательной области «Социализация» и примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:
развитие игровой деятельности детей;
приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)[39].
Использование сюжетно – ролевой игры как основного инструмента вхождения ребенка в общество, предоставляет большое количество материала, имеющего практическую пользу, особенно в современных условиях, когда в детских дошкольных учреждениях намечается тенденция отхода от традиционного следования «учебному плану» и все большее внимание уделяется свободным творческим формам детской активности, в том числе, сюжетной игре, как важному фактору развития ребёнка. Этим обусловлена актуальность изучения данного вопроса.
Объект исследования: сюжетно-ролевая игра как фактор прямого воздействия на социализацию ребенка дошкольного возраста.
Предмет: особенности и основные критерии сюжетно-ролевой игры, как неотделимого компонента деятельности дошкольника в процессе его социализации.
Цель исследования: определение воздействия сюжетно-ролевой игры на социализацию ребенка дошкольного возраста.
Для реализации поставленной в исследовании цели были определены основные задачи:
Выделение основных особенностей и факторов процесса социализации, как фактора развития ребенка.
Определение ключевых характеристик вхождения ребенка в социальную среду всего окружающего мира в целом.
Диагностирование уровня сформированности межличностных отношений детей дошкольного возраста.
Описание организации сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста.
Выявление зависимости уровня сформированности межличностных отношений детей среднего дошкольного возраста от применения в воспитательном процессе сюжетно-ролевых игр
Методологической основой исследования являются общенаучные принципы психологии, педагогики, социологии, в частности, изучения проблемы социализации Л.С. Выготским, Л.И. Божович, Д.Б. Элькониным, А.В. Мудрик; исследования по социализации личности социологами, социальными психологами, педагогами (Л.П. Буева, И.М. Даниленко, Н.П. Дубинин, И.С. Кон, А.Н. Леонтьев, А.В. Мудрик, Б.Д. Парыгин, А.В. Петровский, Л.Н. Столович, С.Л. Рубинштейн и др.) и другими.
Методы исследования: теоретическое осмысление процессов социализации в современный период, эмпирическое обследование путем анкетирования родителей, бесед с детьми дошкольного возраста. Проводился теоретический анализ проблемы, констатирующий эксперимент, статистическая обработка полученных данных.
Гипотеза исследования: предполагается, что в ходе систематической, целенаправленной и планомерной работы произойдут качественные и количественные изменения показателей уровня сформированности социально-значимых качеств (в данном случае навыков игрового взаимодействия и усвоения социальных норм и правил) у выделенной группы детей дошкольного возраста посредством использования сюжетно-ролевых игр.
Структура исследования состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения и списка используемой литературы. В работе содержится 13 рисунков и 6 таблиц, 1 приложениеПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
1 ноября 2016
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Сюжетно-ролевая игра как средство социализации детей старшего дошкольного возраста.docx
2020-05-15 10:58
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4.7
Положительно
Автор помогла в срок сделать качественную работу. Предзащита будет только через неделю, все корректировки обещала исправить если возникнут у комиссии, а они обязательно будут, так как это комиссия. Я довольна, что выбрала Татьяну!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
