Создан заказ №1626813
2 января 2017
Использование метода игры как средство активизации учебной деятельности на уроках технологии
Как заказчик описал требования к работе:
на примере изучения раздела "Создание изделий из текстильных материалов" в 6 классе
Фрагмент выполненной работы:
Введение
В настоящее время, происходит реформирование российского образования, когда образовательные системы работают по ФГОС ООО, в основе которого лежит системно-деятельностный подход. Он предполагает «переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологии образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня личностного и познавательного развития обучающихся, а также признание решающей роли способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса» [32] Исходя из этого, вопрос способов активизации учебной деятельности школьников относится к числу наиболее актуальных. (работа была выполнена специалистами Автор 24)
Активизация учебной деятельности учащихся – одна из актуальных проблем на современном этапе развития педагогической теории и практики. Развитие активности, самостоятельности, инициативности, творческого подхода к делу – это требования самой жизни, определяющие во многом то направление, в котором следует совершенствовать учебно-воспитательный процесс. Поиск путей развития активизации учебной деятельности у школьников, развитие их познавательных способностей и самостоятельности – задача, которая стоит перед педагогами.
Педагоги, начиная с древности, искали разные способы повышения качества обучения детей. Задумывались о том, как можно воздействовать, какие задачи ставить, чтобы обучение протекало быстро, качественно с разумными затратами сил обеих сторон. Одним из путей решения этой проблемы является использование игр в учебно-воспитательном процессе.
В методическом письме о преподавании учебного предмета «Технологии» в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта общего образования говорится, что именно в образовательной области «Технология», успешно реализуется самостоятельная работа с ее большими возможностями творческого развития учащихся, их самостоятельного продвижения от возникновения идеи до выпуска готовых изделий и их реализации. К сожалению, на практике одной из проблем в преподавании этого предмета является то, что учителя не всегда опираются на мотивационную составляющую учебно-воспитательного процесса. Нередко изучаемый материал преподносится учащимся в «готовом виде», а для закрепления предлагаются типовые задания. Современное состояние обучения школьников предмету «технология» диктует необходимость поиска новых путей повышения качества их теоретической подготовки, готовности к самостоятельному творческому труду, а главное - средств и методов обучения.
В течение последних десятилетий игровые педагогические технологии достаточно широко внедрились в педагогическую практику. С целью активизации учебной деятельности в учебном процессе все чаще используются различные игры. В процессе исследования мы изучили мнения известных педагогов, которые в своих трудах отражали проблемы использования игр в учебно-воспитательном процессе — А. Макаренко, В. Сухомлинский, В. Яковлев. Я. А. КоменскийПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
5 января 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Использование метода игры как средство активизации учебной деятельности на уроках технологии .docx
2017-10-09 22:34
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Отличный автор!Работа сделана качественно и в срок. Всем очень рекомендую. Обращайтесь,не пожалеете.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
