Создан заказ №1694245
23 января 2017
Цель исследования–выявить особенности учебной мотивации у студентов с разными статусами профессиональной идентичности.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна дипломная работа по психологии. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Проблема профессиональной мотивации и идентичности в рамках системы профессионального обучения на данный момент носит актуальный характер, так как является определяющим звеном в позитивном или негативном отношении к избранной профессии на всех этапах непосредственного обучения.
Проблема профессиональной идентичности вызывает интерес не только у преподавателей учебных заведений, но и у будущих потенциальных работодателей, так как нестабильное состояние социально-экономических условий требует нового качества подготовки профессионалов.
Необходимо отметить, что понятие«профессиональная идентичность»имеет различные интерпретации. (работа была выполнена специалистами Автор 24) При этом сам аспект понятия остается не раскрытым до конца [54].
Современные взгляды на концепцию идентичности строятся вокруг понятия «идентичность», которое дает Э.Эриксон в своих трудах, обозначая его как образ принимаемого "я" во всем богатстве отношений личности к окружающему миру, чувства адекватности и стабильного владения личностью собственным "я" независимо от внутренних и внешних факторов [56].
По Эриксону процесс идентичности непрерывно связан с периодом юности. Юношеский возраст - период самоанализа и самооценок. Сравнивая идеальное «я» с реальным, осуществляется механизм самооценки. При этом идеальное «я» не всегда является правильным выбором, реальное «я» не всегда имеет адекватную оценку самой личностью. Данные противоречия в развитии личности юношеского периода могут вызвать неуверенность в себе, проявление внешней агрессии, развязностью и чувством непонятности. Характеризуя этот возраст, Эриксон вводит понятие «кризис идентичности», состоящее из социальных, индивидуально-личностных выборов, идентификаций, сменой статусов идентичности и самоопределений.
Становление идентичности предполагает объединение Я образов во времени прошлом и настоящем и построение некоторого проекта Я на будущее.
Статус идентичности понимается как один из возможных образов «Я-вбудущем» в социальном окружении. При этом значимыми становятся требования, предъявляемые человеком к самому себе и его представления о самом себе и своем социальном окружении. В этой области решения задач, связанных с разнообразными социальными контекстами и одновременно всерьез затрагивающих сферу Я, сходится множество мотивационных механизмов, как когнитивных, так и динамических, как рациональных, так и иррациональных. При этом важными и определяющими становятся такие виды человеческой мотивации как мотивация достижения успеха и избегания неудач.
А.А. Озеринарассматривает профессиональную идентичность как динамическую структуру, в процессе развития которой конструируется представление человека о профессиональной группе, своем месте в этой группе, сопровождающееся переживанием своей профессиональной принадлежности [36].
В нашей работе интерес представляет механизм соотношения становления идентичности, актуальных статусов идентичности и их сочетаний с получением образования, характер которого определяет учебная мотивация. Особый интерес представляет вопрос о взаимосвязи учебной мотивации со статусами профессиональной идентичности студентов.
Цель исследования–выявить особенности учебной мотивации у студентов с разными статусами профессиональной идентичности.
Объект исследования–учебнаямотивация студентов и профессиональная идентичность.
Предмет исследования–особенности учебной мотивации у студентов с разными статусами профессиональной идентичности.
Гипотеза исследования:Посмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
30 января 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель исследования–выявить особенности учебной мотивации у студентов с разными статусами профессиональной идентичности..docx
2020-06-19 07:50
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4.8
Положительно
Очень хороший автор! Отзывчивость, сроки выполнения, качество работы - отлично! Спасибо за сотрудничество)))
Хочешь такую же работу?
300 ₽
