Создан заказ №1706231
8 февраля 2017
Формирование исследовательской деятельности младшего школьника посредством игры на уроках математики
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна дипломная работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Современный уровень развития образовательной системы ставит вопрос, как обеспечить высококачественное обучение каждого ученика и усвоение им знаний в объеме стандарта образования, дать возможность для его дальнейшего развития, повысить мотивацию к учению. Модернизация образования на современном этапе рождает много учительских открытий, больших и малых, важных и интересных для самого учителя. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Образование в наше время должно быть направлено на развитие личности и способностей ребёнка, на его подготовку к взрослой жизни, на воспитание уважения к правам человека, культурной самобытности его родной страны, а также других стран.
Общеизвестно, что обучение математике не сводится только к сообщению определенных фактов и отработке специальных навыков и умений. Оно призвано развивать познавательные и творческие способности ребенка, должно способствовать развитию исследовательской деятельности, творческого мышления учащихся.
Исследовательская деятельность учащихся — это совокупность действий поискового характера, ведущая к открытию неизвестных для учащихся фактов, теоретических знаний и способов деятельности.
Приобщать к исследовательской деятельности следует уже в младших классах. Ребёнку гораздо легче изучать науку, действуя. Младший школьный возраст – это время, наиболее благоприятное, чтобы формировать приёмы умственной деятельности: приёмы обобщения, абстракции, анализа, синтеза, сравнения, классификации, аналогии, переноса, индукции, дедукции. И одним из условий формирования приёмов умственной деятельности является систематическое использование методов проблемного обучения.
В начальной школе регулярно используются индивидуальные и коллективные игры. Часть игр позволяет активизировать исследовательскую деятельность младших школьников, помогая им освоить первичные навыки проведения самостоятельных исследований
Именно игровая технология преподавания помогает сделать переход из начальной школы в основную более незаметным. К тому же игры на уроке развивают такие важные качества, как быстроту, логику и нестандартность мышления.
В педагогической практике назрело противоречие между потребностью в формировании исследовательской деятельности младших школьников, и существующей пока еще ориентированностью традиционного обучения на передачу и усвоение знаний, умений, навыков. Возможность разрешить это противоречие дает применение игр, направленных на формирование исследовательской деятельности на уроках математики. Противоречие позволило определить проблему исследования: каковы педагогические условия формирования исследовательской деятельности младших школьников посредством игры на уроках математики?
Цель работы: доказать эффективность применения игры на уроках математики для успешного формирования исследовательской деятельности.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть теоретические аспекты формирования исследовательской деятельности у младших школьников посредством игры на уроках математики;
- определить уровень сформированности исследовательской деятельности у младших школьников;
- организовать работу по формированию исследовательской деятельности младшего школьника посредством игры на уроках математики;
- выявить динамику и проанализировать полученные результаты.
Объект исследования: формирование исследовательской деятельности младших школьников.
Предмет исследования: применение игры на уроках математики как средства, формирующего исследовательскую деятельность младших школьников.
Гипотеза исследования – формирование исследовательской деятельности младших школьников на уроках математике посредством игры будет успешным при выполнении следующих условий:
- игры будут подобраны в соответствии с возрастными и умственными способностями учащихся;
- игры будут систематически включаться в уроки математики.
Теоретические основы исследования: данная проблема издавна была объектом внимания многих педагогов: среди них В.А.Сухомлинский, Д.Б. Эльконин, Ш.А. Амонашвили, С.А. Шацкий, Г.П.Щедровицкий и др. Идея формирования у учащихся исследовательских умений для наиболее эффективного достижения целей обучения связана с именами методистов: П.И. Боровицкого, Н.М. Верзилина, Б.В. Всесвятского, А.Я. Герда, И.Д. Зверева, В.Ф. Зуева, Я.А. Коменского, Б.Д. Комиссарова, В.М. Корсунской, М.В. Ломоносова, A.M. Мягковой, В.Ф. Натали, В.В. Половцова, И.И. Полянского, И.Н. Пономаревой, Б.Е. Райкова, Н.А. Рыкова, В.Ю. Ульянинского, К.П. Ягодовского и других.
Методы исследования: анализ литературы по проблеме исследования, синтез, обобщение, наблюдение, педагогический эксперимент, качественная и количественная обработка данных.
Опытно-экспериментальная база исследования: ……………… г. ………. , 3 класс в количестве 20 человек.
Структура и объем бакалаврской работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений, представлена 61 страницой текста компьютерного набораПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
15 февраля 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Формирование исследовательской деятельности младшего школьника посредством игры на уроках математики.docx
2018-12-28 00:37
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Уже не первый раз обращаюсь к данному автору - очень компетентен в своей работе! Спасибо большое! Оставляла срочный заказ, нужно было успеть за 13 часов, автор успела за 6, за что отдельная благодарность :)
Хочешь такую же работу?
300 ₽
