Создан заказ №171572
8 апреля 2014
Влияние социальных установок на взаимодействие старшеклассников
Как заказчик описал требования к работе:
Необходима теоретическая и практическая части.
План работы:
Выявление соц. установок - отношение к учёбе, отношение к сверстниками, отношение к семье, отношение к противоположном полу и тд
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Социальную установку (аттитюд) ввели в научный обиход в 1918 – 1920г.г. У. Томас и Ф. Знанецкий. Важнейшие признаки социальной установки – социальный характер объектов, с которым связаны отношения и поведение человека, осознанность этих отношений и поведения, их эмоциональный компонент, а также регулятивная роль социальной установки. Различные авторы делают акцент на различные компоненты социальной установки. (работа была выполнена специалистами author24.ru) У одних - это состояние готовности, у других – стабильность реагирования на социальные объекты, у третьих – мотивационные функции и т.д.
Межличностное взаимодействие – это взаимное влияние, оказываемое людьми друг на друга в процессе их совместной деятельности и общения. В
характере и способах межличностного взаимодействия проявляются межличностные отношения – субъективно переживаемые связи между людьми.
Подростковый возраст – важнейший этап жизни, во многом определяющий последующую судьбу человека. Исследователи отмечают ряд особенностей межличностного взаимодействия в подростковом возрасте. Во-первых, в подростковом возрасте отношение со сверстниками находится в центре жизни, во многом определяя остальные стороны поведения и деятельности подростка. У подростка очень ярко проявляется, с одной стороны стремление к общению и совместной деятельности со сверстниками, желание жить коллективной жизнью, иметь близких товарищей, друга, с другой – не менее сильное желание быть принятым, признанным, уважаемым товарищами.
Исследованиями проблемы социальной установки занимались такие ученые, как У. Томас и Ф. Знанецкий, Л. Тернстоун, Г. Олпорт, М. Смит, К. Ховланд, Р. Лапьер, М. Рокич, Д. Кац, Э. Стотленд и многие другие – в зарубежной психологии и Д.Н. Узнадзе и его ученики, В.Н. Мясищев, В.А. Ядов, К. Обуховский, Ш.А. Надирашвили и другие – в отечественной психологии.
Но на сегодняшний день все еще недостаточно исследований влияния социальной установки на общение подростков со сверстниками. Хотя анализ литературы показал достаточную изученность таких аспектов социальной установки, как функция социальной установки, ее структура, аспекты влияния, социальная установка во многом остается неисследованным объектом.
Таким образом, объектом исследования курсовой работы являются социальные установки подростков.
Предмет исследования – Влияние социальных установок на взаимодействие подростков.
Во время выполнения работы была выдвинута рабочая гипотеза исследования: предполагается, что социальные установки подростков оказывают влияние на их межличностное взаимодействие в группе, т.е. подростки с низким социальным статусом имеют отрицательную социальную установку, направленную на общение, а старшеклассники с высоким социальным статусом имеют положительную социальную установку на межличностное общение со сверстниками.
Цель исследования – изучение социальных установок у старшеклассников и их влияние на взаимодействие старшеклассников в группе.
Достижение поставленной цели предусматривает постановку и решение следующих задач исследования:
- изучить литературу по проблеме исследования;
- подобрать методики и провести исследование по изучаемой проблеме;
- представить результаты проведенной диагностики, сформулировать выводы по работе.
Для проведения данного исследования использовались следующие методы исследования, позволяющие собирать и обрабатывать полученную информацию:
1.Теоретические методы (анализ литературы по проведению исследования, обобщение).
2. Эмпирические методы.
Анкета «Социальные установки старшеклассников»;
Методика диагностики межличностных отношений (Т. Лири);
«Социометрия» (Дж. Морено).
Метод количественной и качественной обработки данных.
Теоретико-методологическим основанием исследования являются положения и выводы, содержащиеся в трудах отечественных и зарубежных авторов, рассматривающих проблему социальных установок личности, их влияние на ее поведение.
Практическая значимость. Материалы данной курсовой работы могут быть использованы в работе практикующих психологов. Теоретические выкладки по проблеме могут использовать студенты при подготовке к практическим занятиям по дисциплинам: психология, педагогика, социология.
Исследование проводилось на базе МОУ СОШ № 45 города Горно-Алтайска. В эксперименте принимали участие старшие школьники, учащиеся 10 класса в возрасте 15-16 лет. В эксперименте участвовало 11 человек (состав класса 13 человек, двое отсутствовали).
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Во введение сформулирован методологический аппарат исследования. Первая глава посвящена теоретическим аспектам изучения проблемы влияния социальных установок на взаимодействие подростков. Во второй главе проведено практическое исследование по изучаемой проблеме: изучены социальные установки подростков, способы их взаимодействия. В заключении сформулированы выводы по работе. Список литературы включает 22 источника. Приложение 1 содержит анкету «Социальные установки подростков», приложение 2 - инструкцию, тестовые вопросы и бланк ответов к «Методике Межличностных отношений» Т. Лири. В приложении 3 включены образец социметрической карточки и таблица значений коэффициента ассиметричности по Сальвосу к методике «Социометрия». Приложение 4 включает результаты исследованийПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
11 апреля 2014
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Влияние социальных установок на взаимодействие старшеклассников.docx
2017-12-02 15:22
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4
Положительно
Работа хорошая, хотя много раз её переправляли, переписывали после сдачи. Автор быстро отвечал на сообщения, все недочёты были исправлены. Оценка преподавателя - 4.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
