Создан заказ №1768252
23 февраля 2017
Развитие координационных способностей у детей с нарушением зрения 11-13 леб
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна дипломная работа по медицине. Есть содержание, дам структуру. Послезавтра уже сдавать план и введение, остальные сроки обговорим в переписке.
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В жизнедеятельности человека наибольшая роль принадлежит зрительному анализатору, так как почти 80 % восприятия внешнего мира происходит с помощью зрения. Нарушение деятельности зрительного анализатора вследствие врожденных аномалий развития и заболеваний органа зрения сопровождается снижением двигательной активности, а это, в свою очередь, вызывает у ребенка большие затруднения при выполнении различных движений. (работа была выполнена специалистами author24.ru)
По данным Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ), на октябрь 2013 года, во всем мире насчитывается около 285 миллионов человек с депривацией зрения, из которых 45 миллионов имеют слепоту и 246 миллионов - пониженное зрение. По оценкам, 19 миллионов детей имеют депривацию зрения, из них 12 миллионов имеют депривацию зрения из-за различных аномалий рефракции – состояний, которые легко диагностируются и корректируются, 1,4 миллиона детей являются необратимо незрячими. На глобальном уровне 80% всех случаев нарушения зрения можно предотвратить или вылечить
Согласно статистике Минздрава, снижение остроты зрения наблюдается у 8% детей дошкольного возраста и более чем у 20% школьников. Инициатива ВОЗ направлена на борьбу с такими заболеваниями глаз, которые поддаются профилактике и лечению и являются основными причинами слепоты.
Применительно к Российской Федерации выделены 7 приоритетных направлений для консолидации усилий по ликвидации устранимой слепоты. Одно из первых мест занимает детская офтальмология в связи с тем, что, по имеющимся данным, большое число нарушений зрения и высокий процент слепоты, слабовидения и инвалидности отмечается именно у детей. В связи с вышесказанным детская слепота, инвалидность и слабовидение являются одной из наиболее актуальных медико-социальных проблем
В современной отечественной и зарубежной теории и практике адаптивной физической культуры решению проблем в сфере обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями отводится первостепенное место. В частности, на сегодняшний день активно проводятся исследования в отрасли научного знания адаптивной физической культуры для лиц с сенсорными нарушениями
Специалистами выявлено, что при депривации зрения у детей существенно снижается двигательная активность, что отрицательно влияет на формирование их двигательных качеств (силы, быстроты, гибкости, выносливости), в особенности - координационных способностей (КС): общих, специальных, специфических.
Отставание в координации движений у детей с депривацией зрения по сравнению со здоровыми сверстниками в 8-9 лет составляет 28,2%, у 10-11 лет – 39,7%, а к 16 годам достигает 52%.
Обобщая вышесказанное следует отметить, что развитию координационных способностей детей с депривацией зрения, в процессе адаптивного физического воспитания, необходимо уделять первостепенное место.
Актуальность проблемы развития специфических координационных способностей у школьников с депривацией зрения обусловлена тем, что:
- в соответствии с ФГОС для лиц с ограниченными возможностями здоровья физическое воспитание занимает значительное место в системе коррекционной помощи детям;
- без специально созданных коррекционно-развивающих условий, специальных средств и методов обучения младшие школьники с депривацией зрения не способны овладеть согласованными движениями с партнером, дифференцировкой усилий, движений в пространстве.
На основании вышеизложенного можно полагать, что в настоящее время проблема развития специфических координационных способностей у школьников с депривацией зрения характеризуется наличием противоречия: между увеличением числа детей с депривацией зрения и недостаточной освещенностью в научно-методической литературе проблемы развития их специфических координационных способностей, как важной составляющей жизнедеятельности этих детей.
Обозначенные противоречия лежат в основе постановки проблемы, ее актуальности и, как теоретической, так и научно-практической значимости.
Гипотеза исследования строилась на предположении, что:
- проблема развития специфических координационных способностей школьников с депривацией зрения может быть решена путем включения в процесс адаптивного физического воспитания специальных (коррекционных) школ для детей с нарушением зрения коррекционно-развивающей программы;
- механизмами развития специфических координационных способностей являются: график-планирование, учебно-тренировочные занятия, специальная методика обучения, общая и специальная физическая подготовка, зрительная гимнастика, коррекционно-развивающая среда обучения и психолого- педагогическая поддержка;
- взаимодействие указанных механизмов, как компонентов системы коррекционно-педагогического воздействия на детей с депривацией зрения, способствует развитию у них специфических координационных способностей.
Объект исследования: адаптивное физическое воспитание младших школьников с депривацией зрения.
Предмет исследования: развитие специфических координационных способностей детей 11-13 лет с депривацией зрения.
Целью исследования является научное обоснование эффективности использования разработанной программы в развитии специфических координационных способностей детей 11-13 лет с нарушением зрения в процессе адаптивного физического воспитания.
Для решения поставленной цели исследования были определены следующие задачи:
1. Проанализировать зрительные дисфункции и причины их возникновения в процессе образовательной деятельности
2. Осуществить анализ современных тенденций развития адаптивного физического воспитания детей с депривацией зрения.
3. Разработать коррекционно-развивающую программу, направленную на развитие специфических координационных детей 11-13 лет с нарушением зрения с учетом особенностей их психофизического развития.
4. Экспериментально проверить и оценить эффективность влияния коррекционно-развивающей программы, направленной на развитие специфических координационных детей 11-13 лет с нарушением зрения.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
- методы теоретического анализа: изучение, анализ и обобщение данных научно - методической литературы по рассматриваемой проблеме исследования;
- эмпирические методы: изучение выписок из медицинских карт детей, педагогическое наблюдение, тестирование специфических координационных способностей, педагогический эксперимент;
- методы математической обработки и анализа результатов исследования: определение достоверности различий, статистическая обработка материалов исследованияПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
2 марта 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Развитие координационных способностей у детей с нарушением зрения 11-13 леб.docx
2017-03-05 12:24
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Станислав выдержал мои постоянно меняющиеся требования и в очередной раз не отказал и помог! Очень благодарна за выполненную работу. Работа была сделана в срок, в общем супер! Спасибо, тебе огромное!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
