Создан заказ №1892538
1 апреля 2017
Цель данной работы – представить опыт работы учителей по формированию мышления учащихся 3 классов на уроках математики.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по высшей математике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования по предметной области «Математика и информатика» и должен отражать: «….овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов; Развитие мышление учащихся является одним из ключевых требований. (работа была выполнена специалистами Автор 24)
Мышление, память, внимание, воображение – все это психофизиологические мыслительные процессы. На развитие мыслительных процессов существенное влияние оказывает математика. Так как ученик выполняет различные арифметические действия, решает задачи и уравнения. Все это требует от ребенка значительных умственных усилий. В итоге у ребенка развивается и память, и внимание, и воображение, и, самое главное, мышление, т.е. психологический мыслительный процесс без которого просто невозможно жить.
В младшем школьном возрасте дети располагают значительными резервами развития. С поступлением ребенка в школу под влиянием обучения начинается перестройка всех его познавательных процессов. Именно младший школьный возраст является продуктивным в развитии мышления. Это связано с тем, что дети включаются в новые для них виды деятельности и системы межличностных отношений, требующие от них наличия новых психологических качеств.
Учителя начальной школы в первую очередь зачастую используют упражнения тренировочного типа, основанные на подражании, не требующие мышления. В этих условиях недостаточно развиваются такие качества мышления как глубина, критичность, гибкость. Именно это и указывает на актуальность проблемы. Таким образом, проведенный анализ показывает, что именно в младшем школьном возрасте необходимо проводить целенаправленную работу по развитию мышления.
Возможности приемов формирования мышления не реализуются сами собой: учитель должен активно и умело работать в этом направлении, организуя весь процесс обучения так, чтобы, с одной стороны, он обогащал детей знаниями, а с другой, всемерно формировал приемы мышления, способствовал росту познавательных сил и способностей школьников.
Специальная педагогическая работа по развитию учащихся 3 класса дает благоприятный результат, повышая в целом уровень их способностей к обучению в дальнейшем.
Проблемами мышления детей младшего школьного возраста занимались многие зарубежные (Ж. Пиаже, Б. Инельдер и др.) и отечественные (П.П. Блонский, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов, З.М. Истомина, и др.) исследователи.
Имеется ряд педагогических исследований (Ш.А. Амонашвили, В.В. Давыдов, Н.Б. Истомина и др.), доказывающих, что при организации систематического педагогического воздействия на развитие мышления соответствующие интеллектуальные операции могут быть сформированы у ребенка в младшем школьном возрасте.
Многие исследователи отмечают, что целенаправленная работа по развитию мышления младших школьников должна носить системный характер (Е.В. Веселовская, А.А. Столяр, Л.М. и др.). При этом исследования психологов (П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, Л.В. Занков, А.А. Люблинская, Д.Б. Эльконин и др.) позволяют сделать вывод о том, что результативность процесса развития мышления младших школьников зависит от способа организации специальной развивающей работы.
Однако, в научной литературе мало уделяется внимания условиям развития мышления младших школьников на уроках математики.
Важность и актуальность рассматриваемой проблемы определили выбор темы исследования: Развитие мышления младших школьников на уроках математики в 3 классе в условиях ФГОС НОО.
Цель данной работы – представить опыт работы учителей по формированию мышления учащихся 3 классов на уроках математики.
В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:
1) изучить научную, психолого-педагогическую, методическую литературу по проблеме развития мышления младших школьников на уроках математики;
2) описать особенности развития мышления учеников начальной школы;
3) проанализировать современные программы по математике и выявить возможность по развитию мышления младших школьников;
4) описать опыт работы учителя по развитию мышления на уроках математикиПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
4 апреля 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель данной работы – представить опыт работы учителей по формированию мышления учащихся 3 классов на уроках математики..docx
2020-05-13 08:38
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4.6
Положительно
Очень хорошая работа. Все корректно, взаимосвязано и уместно.
Таких я видел не много.
Оценка "Отл.", конечно.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
