Создан заказ №1921379
8 апреля 2017
Цель исследования – теоретически обосновать и на практике проверить эффективность комплекса занятий, направленных на развитие художественно - творческих способностей старших дошкольников в процессе интегрированной художественной деятельности.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна дипломная работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
В наше время научно-технического прогресса жизнь становится все разнообразнее и сложнее, она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению разнообразных проблем. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой деятельности. И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения.
В Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования отчетливо прослеживается тенденция формирования творческой личности, гуманизация учебного и воспитательного процессов. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Современные реалии и требования, предъявляемые государством к качеству воспитательно-образовательной работы в детском саду, предполагают, что педагог должен владеть технологиями диагностирования и развития художественно-творческих способностей дошкольников.
Старший дошкольный возраст является сензитивным для развития способности к творчеству, так как именно в это время закладывается психологическая основа для художественно-творческой деятельности. Ребенок этого возраста способен к созданию нового рисунка, конструкции, образа, фантазии, которые отличаются оригинальностью, вариативностью, гибкостью и подвижностью.
Развитие творческих способностей детей - актуальнейшая проблема современной педагогики, так как это одна из возможностей осуществления гуманистической педагогики. Эмоционально насыщенное общение на основе сотрудничества, а не указаний, позволяет взрослому наблюдать за действиями ребенка, оценивать его навыки, ненавязчиво корректировать работу как в сфере умений, так и в поиске творческих находок.
Проблемой развития художественно-творческих способностей дошкольников в разное время занимались А.В. Бакушинский, Д.Б. Богоявленская, Л.А. Венгер, Н.А. Ветлугина, Т.Г. Казакова, В.И. Киреенко, Т.С. Комарова, Н.В. Рождественская и др. Авторы отмечали, что художественно-творческие способности являются одним из компонентов общей структуры личности, а их развитие способствует формированию личности ребенка в целом.
Так, Комарова Т.С. и Доронова Т.Н. разработали методику в дошкольном воспитании, в основе которой лежат интегрированные блоки (циклы). Интеграция предполагает разнообразные уровни взаимоотношений между элементами, в том числе и уровни, подобные тем, которые образуют комплекс, то есть комплекс, как некое образование, некую целостность можно отнести к одному из уровней интеграции.
В это же время вопросами интеграции в дошкольной педагогике занимались Григорьева П.Г. Казакова Т.Г. Сакулина Н.П. и другие педагоги и методисты. []
Применительно к интеграции в работе по эстетическому воспитанию и развитию художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в качестве таких базовых составляющих чаще всего выступают произведения искусства, в том числе народного и декоративно - прикладного, детская художественная литература, устное народное творчество, музыка.
В дошкольной педагогике на сегодняшний день накоплен значительный теоретический и практический материал по проблеме взаимосвязи видов детской деятельности с позиций комплексного и интегрированного подходов (Н.А.Ветлугина, Т.Г.Казакова, С.П.Козырева, Т.С.Комарова, Г.П.Новикова и др.). Взаимосвязь разделов учебной деятельности отражена в содержании разных видов занятии, среди которых выделены интегрированные занятия (Л.А. Горшунова, О.М. Клементьева, С.П.Козырева, Т.С.Комарова, Г.Н. Новикова, О.С.Ушакова и др.). Однако интегрированные занятия специально не изучались как форма интегрированного обучения, а исследовались в рамках проблемы взаимосвязи содержания разделов учебной деятельности [].
Таким образом, изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования позволило выявить противоречие: между требованиями образовательного стандарта о необходимости развития художественно-творческих способностей старших дошкольников и недостаточной разработанностью содержания педагогической работы в дошкольных образовательных учреждениях на основе организации интегрированной художественной деятельности для их развития.
Из вышеизложенного противоречия вытекает проблема исследования: какое должно быть содержание интегрированной художественной деятельности для успешного развития творческого воображения старших дошкольников.
Выявленные актуальность проблемы и противоречие обусловили выбор темы исследования: «Развитие художественно - творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в интегрированной художественной деятельности».
Цель исследования – теоретически обосновать и на практике проверить эффективность комплекса занятий, направленных на развитие художественно - творческих способностей старших дошкольников в процессе интегрированной художественной деятельности.
Объект исследования – процесс развития художественно - творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – комплекс занятий по развитию художественно - творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в интегрированной художественной деятельности.
Гипотеза: если в работе с детьми старшего дошкольного возраста по развитию художественно-творческих способностей использовать интегрированную художественную деятельность, то формирование способностей произойдет быстрее и эффективнее.
Для реализации поставленной цели и проверки рабочей гипотезы необходимо решить следующие задачи:Посмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
15 апреля 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель исследования – теоретически обосновать и на практике проверить эффективность комплекса занятий, направленных на развитие художественно - творческих способностей старших дошкольников в процессе интегрированной художественной деятельности..docx
2020-05-29 17:13
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4
Положительно
Добрый день, больше нет возможности оставлять сообщения, удалите этот комментарий, я позже напишу вам хороший. Очень жду от вас последнюю версию работы. shalfey1234@gmail.com
Хочешь такую же работу?
300 ₽
