Создан заказ №1951269
16 апреля 2017
Цель исследования: выявить основные особенности технологии логопедической работы при ФФНР с использование ИКТ.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Есть содержание, дам структуру. Послезавтра уже сдавать план и введение, остальные сроки обговорим в переписке.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Актуальность исследования. Формирование речевой компетенции в дошкольном возрасте является одной из важнейших составляющих развития целостной гармоничной личности, поскольку ребенок овладевает словом в первую очередь с целью адекватного использования речи в конкретных ситуациях, применение языковых и внеязыковых средств выразительности для выражения собственных мыслей, желаний и просьб, эффективного общения с окружающим миром. (работа была выполнена специалистами Автор 24) ФГОС ДО предусматривает переориентацию подготовки детей к школьному обучению от чисто учебного к социально-развивающего процесса, обеспечивает умение действовать, общаться и жить в быстро меняющихся современных условиях.
У дошкольников с речевыми нарушениями самым распространенным логопедическим недостатком является фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР), то есть нарушение процессов формирования звукопроизносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами (дислалия, дизартрия, ринолалия) вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
Научно-теоретический анализ как отечественных, так и зарубежных литературных источников по проблеме организации и проведения учебно-воспитательной работы в условиях логопедической группы, в частности с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, выявил наличие лишь незначительного количества научно-методических публикаций (А. В. Баринова, А. И. Лазоренко, Н. В. Нищева, Ю. В. Рибцун, К. М. Слесарь, А. Б. Споришева, Т. В. Туманова, Т. Б. Филичева, А. В. Ястребова и др.), направленных преимущественно на работу с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи.
Противоречие между потребностями и возможностями инновационной практики обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста, подготовки их к школе в связи с все возрастающим количеством дошкольников с речевыми нарушениями приводит к актуальности проблемы применения новых средств и методов коррекционной работы, в том числе в логопедии.
Логопедическая ритмика, как одно из направлений коррекционной помощи детям старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи выступает в качестве комплексной методики, позволяющей в доступной и интересной форме развить у детей общие речевые навыки такие, как дыхание, темп и ритм речи, ее выразительность.
В ходе музыкально – дидактических игр отрабатываются артикуляционные, мимические и голосовые упражнения. Знания усваиваются детьми быстрее, так как их подача сопровождается разнообразными движениями под музыку, что позволяет активизировать одновременно все виды памяти (слуховую, двигательную и зрительную), компенсировать нарушенные сенсорные, психомоторные и речевые функции, повысить уровень коммуникативной компетентности детей с речевыми нарушениями.
Цель исследования: выявить основные особенности технологии логопедической работы при ФФНР с использование ИКТ.
Объект исследования: коррекционно-логопедический процесс с детьми с ФФНРПредмет исследования: технологии логопедической работы при ФФНР с использование ИКТПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
19 апреля 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель исследования: выявить основные особенности технологии логопедической работы при ФФНР с использование ИКТ..docx
2017-04-22 10:39
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4
Положительно
Огромное спасибо!!! Работа замечательная, творческая, интересная!!! Во время внесены корректировки. Надеюсь , на дальнейшее сотрудничество!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
