Создан заказ №1982496
24 апреля 2017
11. Методика организации контроля и самоконтроля при обучении математике в начальной школе
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Актуальность. На современном этапе развития начального образования происходят существенные изменения. Они связаны, прежде всего, с введением и апробацией нового образовательного стандарта (Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования). Контроль знаний учащихся является составной частью процесса обучения. По определению контроль это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Некоторые учителя традиционно подходят к организации контроля, используют его в основном ради показателей достигнутого. Проверка знаний учащихся должна давать сведения не только о правильности или неправильности конечного результата выполненной деятельности, но и о ней самой: соответствует ли форма действий данному этапу усвоения.
Организация контроля и самоконтроля учебной деятельности способствует не только воспитанию у детей способности самостоятельно мыслить, добывать знания, формированию у школьников важных личностных качеств, но и повышению эффективности и результативности самостоятельной работы.
Основная цель контроля знаний и умений состоит в обнаружении достижений, успехов учащихся; в указании путей совершенствования, углубления знаний, умений, с тем, чтобы создавались условия для последующего включения школьников в активную творческую деятельность. Эта цель в первую очередь связана с определением качества усвоения учащимися учебного материала – уровня овладения знаниями, умениями и навыками предусмотренных программой по математике. Во – вторых, конкретизация основной цели контроля связана с обучением школьников приемам взаимоконтроля и самоконтроля, формированием потребности в самоконтроле и взаимоконтроле.
Для осуществления правильного, целенаправленного управления процессом обучения необходима обратная связь. Проверка знаний дает учителю информацию о ходе познавательной деятельности учащихся, о том, как идет усвоение, какие следует внести коррективы. Эту связь часто называют внешней обратной связью. При контроле получает информацию и сам ученик. Такую связь называют внутренней. Регулярный контроль воспитывает у детей привычку к систематическому труду в школе и дома, стимулирует систематическую подготовку ученика к уроку.
Объект исследования – учебно-познавательный процесс младших школьников.
Предмет курсовой работы – методика организации контроля и самоконтроля младших школьников на уроках математики.
Цель исследования - охарактеризовать особенности обучения, методику успешное практическое применение контроля и самоконтроля младшими школьниками на уроках математики.
Для достижения цели были поставлены и решены такие задачи:
-Охарактеризовать особенности детей младшего школьного возраста в процессе обучения;
-Определить содержание базовых понятий работы (контроль, самоконтроль, оценка, проверка, формы контроля);
-Проанализировать практическое применение форм и методов контроля и самоконтроля на уроках математики;
-Дать характеристики использованных форм контроляПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
27 апреля 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
11. Методика организации контроля и самоконтроля при обучении математике в начальной школе .docx
2018-12-21 22:10
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Автор отвечает быстро, готов учесть все просьбы и ответить на любые вопросы! Спасибо большое!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
