Создан заказ №2057398
10 мая 2017
Взаимосвязь коммуникативных способностей младших школьников и стиля межличностных отношений со сверстниками
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна дипломная работа по психологии. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Актуальность исследования. Человек существо социальное и качество межличностных взаимоотношений во многом определяет его бытие, особенности самоотношения, организацию деятельности и возможности самореализации. При выстраивании межличностных отношений важна способность субъекта эффективно коммуницировать. Ведь успешность межличностных коммуникаций связана со способами и механизмами вхождения человека в общение, в коллективную деятельность, которые представляют собой систему индивидуально-психологических свойств, умений, способностей, формирующихся в процессе общения и в дальнейшем оказывающих влияние на характер и продуктивность протекания самого общения в целом и в частности деятельности, фоном для развития которой оно может являться. (работа была выполнена специалистами author24.ru)
Младший школьный возраст является значимым онтогенетическим периодом для психического развития детей, так как в это время происходит изменение самосознания, переоценка ценностей, закладываются основы школьной дружбы, перестраивается мотивационная сфера каждого ребенка, большую значимость начинают приобретать чувства сопереживания и эмпатии, развиваются и совершенствуются умения взаимодействовать в коллективе, на что во многом влияет уровень развития коммуникативных способностей.
Ориентация детей в своем поведении на взрослых во 2–4-м классе заменяется ориентацией на коллектив сверстников. В младшем школьном возрасте все большее значение для развития ребенка приобретает его общение со сверстниками, которое способствует усвоению таких типов отношений, как лидерство и дружба.
Следует отметить, что важнейшим фактором развития в этом возрастном периоде является поступление в школу и связанное с этим расширение сфер деятельности и общения.
Итак, младший школьный возраст - это период обретения нового социального статуса, понимания своего социального «Я» и активного осознанного взаимодействия с социальной средой. На этой стадии развития происходит осознание ребенком себя в качестве субъекта (Л. И. Божович, Е. И. Исаев, Г. А. Цукерман и др.).
Объект исследования: коммуникативные способности в связи с особенностями межличностных отношений.
Предмет исследования: взаимосвязь коммуникативных способностей младших школьников и стиля межличностных отношений со сверстниками.
Цель: изучение взаимосвязи коммуникативных способностей младших школьников и стиля межличностных отношений со сверстниками.
Гипотеза исследования: существует взаимосвязь между уровнем развитием коммуникативных способностей младших школьников и стилем межличностных отношений со сверстниками.
Дополнительная гипотеза исследования: статус ребенка в коллективе сверстников: принимаемый или отвергаемый, определен особенностями сформированности коммуникативных способностей и типом отношения к другим.
Для достижения поставленной цели целесообразно решение следующих задач:
1) дать теоретический анализ понятия самоактуализации в исследованиях современных психологов;
2) изучить особенности самоактуализирующейся личности;
3) рассмотреть юношеский возраст в современных исследованиях;
4) организовать и осуществить эмпирическое исследование потребности личности в самоактуализации и психологических особенностей;
5) провести анализ и интерпретацию результатов исследования уровня выраженности самоактуализации и личностных особенностей в юношеском возрасте.
Методы исследования:
1. Теоретический анализ психологической литературы по изучаемой теме.
2. Тестирование с применением психодиагностических методик:
- Тест коммуникативных умений Л. Михельсона (адаптация Ю.З. Гильбуха);
- Модифицированной опросник Т. Лири (А.А. Реан).
3. Социометрия, метод Дж.Морено.
4. Методы математико-статистической обработки данных:
- качественный анализ данных (распределение респондентов по уровням выраженности исследуемых признаков);
- корреляционный анализ взаимосвязи изучаемых параметров с применением коэффициента корреляции рангов Спирмена;
- сравнительный анализ с применением U-критерия Манна-Уитни.
Достоверность и надежность полученных данных обеспечены применением методов и методик, адекватных цели и задачам исследования, обработкой результатов с помощью методов математической статистики; репрезентативностью выборки.
База исследования: СОШ № района, г. …. Выборку исследования составили учащиеся 4 классов.
Количественный состав выборки – 47 человек обоего пола. Гендерный аспект, как основополагающий в исследовании не учитывался.
Практическая значимость результатов исследования состоит в том, что они отражают существующую потребность в коммуникативных способностей и компетенций младших школьников, могут быть полезны для психолого-педагогической поддержки в процессе обучения и взаимодействия в коллективе сверстников; а так же могут использоваться при подготовке к семинарским занятиям по психологии личности, психологии общения, возрастной психологии учтены как источник информации.
Структура работы: введение, 2 главы, выводы по главам, заключение, список использованной литературы, приложениеПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
17 мая 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Взаимосвязь коммуникативных способностей младших школьников и стиля межличностных отношений со сверстниками .docx
2021-03-20 15:12
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4.5
Положительно
Благодарю за проделанную работу! Тема сложная, автор справился, всё выполнил в соответствии с моими рекомендациями.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
