Создан заказ №2060223
10 мая 2017
Цель исследования – изучение эффективности использования комплекса дидактических игр в формировании знаний о растениях у детей младшего дошкольного возраста.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна дипломная работа по экологии. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Экологические знания в настоящее время приобретают особую актуальность, которая связана с происходящими под влиянием человеческой деятельности негативными изменениями окружающей среды. Сохранение окружающей среды и природы, как её главной составляющей, возможно только при условии формирования качественно новых взаимоотношений в системе «Человек – природа». Эти отношения могут быть сформированы только путем экологического образования подрастающего поколения.
Современное экологическое воспитание предполагает системный подход к ознакомлению с природой и природоохранной деятельностью. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Экологическая культура это особый вид культуры, которая характеризуется наличием знаний и умений по экологии, гуманистическим отношением ко всему живому и окружающей среде. Исходя из этого, как никогда значимым становится формирование системы экологических знаний у детей дошкольного возраста, как основы развития экологической культуры будущего поколения.
Первоначальные элементы экологической культуры складываются под руководством взрослых на основе взаимоотношения детей с предметно-природным миром, который их окружает: растениями, животными, объектами неживой природы.
В дошкольном образовании ведутся поиски эффективных технологий по экологическому образованию. Одной из главных задач воспитания является формирование у дошкольников основ экологических знаний и культуры. Поэтому на современном этапе появилось большое количество вариативных программ по экологическому образованию дошкольников (программа «Мы» Н.Н. Кондратьевой, «Тропинки детства» И.Р. Колтуновой , «Наш дом – природа» Н.А. Рыжовой и другие). При этом исследования последних лет (И.Д. Зверев, А.Н. Захлебный, И.Т. Суравегина) показывают, что одним из важнейших направлений экологического образования является работа по ознакомлению детей с растительным миром своего региона.
В своей работе воспитатели решают эту задачу через различные виды деятельности такие как: наблюдения, занятия, чтение природоведческой литературы, рассматривания иллюстраций, опытно-экспериментальную деятельность, труд в природе.
Эффективным средством в работе с детьми по формированию у дошкольников основ экологических знаний, являются дидактические игры.
О важности дидактической игры в экологическом воспитании дошкольников писали А.И. Грехова, Н.Н. Кондратьева, В.А. Дрязгунова, Л.П. Молодова, С.Н. Николаева и др.
Дидактическая игра - явление многоплановое и сложное. Это и метод обучения, и самостоятельная деятельность дошкольников, и целостный педагогический процесс.
Дидактические игры экологического содержания помогают увидеть целостность отдельного организма и экосистемы, осознать уникальность каждого объекта природы, конкретизируют представления об особенностях их внешнего вида, качествах, значении, способствуют более полному ознакомлению детей с миром природы, подмечая и выделяя основные свойства объектов и явлений, объясняя те или иные зависимости между элементами живой природы.
Исходя из выше сказанного, можно утверждать, что использование дидактических игр с экологическим содержанием является эффективным средством формирования экологических знаний у детей дошкольного возраста. Это объясняет актуальность выбранной темы.
Цель исследования – изучение эффективности использования комплекса дидактических игр в формировании знаний о растениях у детей младшего дошкольного возраста.
Объект исследования – процесс формирования знаний о растениях у детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – дидактическая игра, ее роль в процессе формирования экологических знаний детей дошкольного возраста
Гипотеза исследования– мы предполагаем, что использование комплекса дидактических игр экологического содержания сделает процесс формирования знаний о растениях у детей младшего дошкольного возраста при соблюдении следующих условий:
- отбора материала с учетом возрастных особенностей детей;
-организации систематической, планомерной работы с детьми;
-разработки и использовании комплекса дидактических игр о растениях.
В соответствии с целью были определены следующие задачи исследования:
Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по теме исследования.
Выявить и охарактеризовать условия включения дидактических игр в процесс формирования знаний о растениях в младшей группе.
Подобрать комплекс дидактических игр о растениях для детей младшего дошкольного возраста как средства закрепления знаний.
Определить результативность экспериментальной работы по применению разработанной методики.
Методы исследования: теоретический анализ научной, психолого-педагогической, методической литературы, беседа, метод анкетного опроса, количественный и качественный анализ результатов исследованияПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
17 мая 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель исследования – изучение эффективности использования комплекса дидактических игр в формировании знаний о растениях у детей младшего дошкольного возраста..docx
2017-06-16 16:00
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4
Положительно
Очень благодарна автору, за проделанную работу! Всегда на связи, все требования выполнял, к работе относился очень ответственно! Я очень довольна! Рекомендую данного автора!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
