Создан заказ №2146361
30 мая 2017
Актуальность проблемы позволила обозначить тему исследования: «Стили родительского отношения и формирование личности младшего школьника».
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна дипломная работа по психологии. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Семейные отношения во многом определяют счастье и ощущение полноты жизни. Социально-политические и экономические новшества в России стали причиной острого ощущения отчужденности личности от социума, неуверенности, неопределенности в настоящем и будущем. В связи с этим, формирование и развитие личности ребенка выступает в настоящее время самой приоритетной задачей семьи. Негативные факторы социально-природной среды обусловливают увеличение девиантных форм поведения в детской и молодежной среде. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Ежегодно увеличивается количество детских суицидов. Во многом способствует этому деструктивное взаимодействие родителей и детей.
Сегодня современная семья эволюционирует. Изменяются семейные взаимоотношения, иными становятся система власти и подчинения в семейной жизни, роли и функциональная зависимость супругов, положение детей. Это обусловлено объективными процессами изменения брачно-семейных отношений во всех экономически развитых странах в сторону автоматизации семьи, следствиями чего выступают снижение рождаемости, рост числа разводов и увеличение числа одиноких людей.
В последнее время большой интерес психологов сконцентрирован на дискуссионной проблеме воспитания в различных типах семей. При этом отмечается важная роль семьи в становлении и развитии личности ребенка. Дефицит общения с родителями обусловливает раннее развитие тревожности, страхов, невротических реакций, коммуникативных проблем. Все это негативным образом влияет на дальнейший жизненный путь личности.
Широкий взгляд на ресурсы семьи, ее жизнеспособность и влияние на развитие ребенка развивают в последние годы А.В. Махнач и Ю.В. Постылякова. Роль семьи в развитии личности можно изучить в работах А.Я. Варги, Н.И. Пезешкиана, В. Сатир, А.С. Спиваковской, Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса и др. Всестороннему анализу подвергаются особенности развития личности ребенка в условиях демонстрирования различных стилей отношения к ребенку, семейной депривации.
Анализ психологической литературы позволил сделать вывод, что сегодня актуальной является проблема переосмысления детско-родительских отношений. Именно в семье закладываются основы личности ребенка. И изменение стиля родительского воспитания будет способствовать развитию социально-адаптивности ребенка.
Актуальность проблемы позволила обозначить тему исследования: «Стили родительского отношения и формирование личности младшего школьника».
Объект исследования: стиль родительского отношения и особенности личности.
Предмет исследования: выявление взаимосвязи стиля родительского отношения и особенностей личности младшего школьника.
Цель выпускной квалификационной работы - изучение взаимосвязи стиля родительского отношения и особенностей личности младшего школьника.
Задачи по достижению цели:
1.Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме семьи и детско-родительских отношений.
2.Изучить психологические особенности личности младшего школьника.
3. Подобрать диагностический материал по изучению детско-родительских отношений в семье. Определить тип родительского отношения к ребёнку.
4.Осуществить диагностику особенностей личности младшего школьника.
5.Математико-статистическим методом доказать наличие связи между стилем родительского отношения и особенностями личности младшего школьника.
Гипотеза: мы полагаем, что особенности личности младшего школьника (повышенная тревожность, агрессия, страхи, низкая самооценка, низкий уровень коммуникативных способностей, произвольности поведения) связаны с определенными стилями родительского отношения. В частности, данная связь обнаруживается при деструктивных стилях родительского отношения к ребенку (принятие-отвержение, авторитарная гиперсоциализация, симбиоз и инфантилизация ребенка).
Для реализации выше представленных задач в ходе работы использовались следующие методы исследования:
1. Теоретические: анализ и синтез научно-теоретической и учебно-методической литературы: обобщение, сравнение и классификация.
2. Эмпирические: наблюдение, беседа, тестирование (тест Тэммл - Дорки - Амен, тест-опросник родительского отношения А.Я. Варги и В.В. Столина, проективный рисунок «Моя семья», методика «Рукавички» Г.А. Цукерман, тест Тулуз-Пьерона).
3.Математико - статистический: количественная обработка результатов исследования при помощи коэффициента ранговой корреляции Спирмена.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что в ней систематизированы различные теоретические к исследованию сущности детско-родительских отношений, обобщена классификация стилей родительского отношения. Проанализированы методики для диагностики особенностей личности детей младшего школьного возраста. Эмпирически доказано, что стиль родительского отношения и особенности младшего школьника представляют собой взаимосвязанные феномены.
Практическая значимость: результаты теоретического и эмпирического исследования могут быть использованы психологами, психотерапевтами, социальными педагогами, учителями и преподавателями для оказания психологической помощи родителям детей младшего школьного возраста по проблемам развития конструктивных стилей родительского отношения к ребенку. На основе теоретических выводов, сделанных в работе, возможно составление Программы тренинга для оптимизации детско-родительских отношений. Конкретизированные критерии интерпретации проективного рисунка «Моя семья» могут выступить содержанием консультативной беседы с родителями ребенка по выявлению особенностей личности ребенка и изменению отношений в семейной системе.
База научного исследования: Эмпирическое исследование проводилось на базе Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы «Средняя общеобразовательная школа № 878».
Выборку составили дети в возрасте 8-9-ти лет (20 человек) и их родители (20 человек). Всего – 40 человек. Тестирование проводилось среди родителей в возрасте 26 – 30-ти лет. В нем приняли участие равно, как матери, так и отцы.
Научная новизна и значимость полученных результатов: нами теоретически и эмпирически обосновано, что особенности личности младшего школьника взаимосвязаны с тем или иным стилем родительского отношения к ребенку. Систематизированы критерии интерпретации проективного рисунка и подобраны диагностические методики, которые позволяют исследовать особенности личности младшего школьника с акцентом на признаки тревожности, агрессивности, самооценки, произвольности поведения, коммуникативных способностей.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы. Оснащена таблицами, диаграммами и Приложениями.Посмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
6 июня 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Актуальность проблемы позволила обозначить тему исследования: «Стили родительского отношения и формирование личности младшего школьника»..docx
2017-06-09 06:49
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Качественно, профессионально, быстро и ответственно. Автор учитывал все мои предложения и комментарии, дал ряд полезных рекомендаций. Однозначно рекомендую данного автора.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
