Создан заказ №2211995
13 июля 2017
Теория формирования учебной деятельности как научное основание коррекционно-развивающего обучения.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Современная педагогическая наука на протяжении последних лет испытывает наиболее остро проблему школьной дезадаптации и неуспеваемости детей. При этом отмечается тенденция проявления данных явлений на протяжении всего курса обучения, начиная с 1 класса. Наличие данной проблемы обусловило возникновение нового направления в системе образования – коррекционно-развивающего образования: происходит становление педагогической системы коррекционно-развивающего обучения детей, испытывающих трудности в освоении учебных программ, в адаптации к школе и социальному окружению.Коррекционно-развивающее обучение своей целью ставит своевременное выявление причин возникновения неуспеваемости и дезадаптации, а также внедрение новых технологий обучения, позволяющих сделать процесс обучения более эффективным.
В свою очередь, система коррекционно-развивающего обучения детей, испытывающих трудности в обучении и адаптации, имеет целый ряд нерешенных проблем, а именно: недостаточная психолого-педагогическая подготовка учителей знаниями смежных с педагогикой дисциплин: психологии, медицины, социологии, коррекционной педагогики; не до конца разработаны методология и понятийный аппарат коррекционно- развивающего обучения.
Реализация обозначенных проблем требует более глубокого изучения теоретических аспектов коррекционно-развивающего обучения, что определяет актуальность и цель выбранной темы.
Цель – изучить теорию формирования учебной деятельности как научное основание коррекционно-развивающего обучения.
Задачи:
1. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Обосновать теоретико-методологический аппарат коррекционно-развивающего обучения, в частности теорию формирования учебной деятельности.
2. Рассмотреть особенности формирование учебной деятельности в коррекционно-развивающем обучении.
3. Организовать и провести эмпирическое исследование уровня сформированности учебной деятельности у детей, обучающихся в системе коррекционно-развивающего обучения.
4. На основе полученных результатов выявить уровень сформированности учебной деятельности у детей, обучающихся в системе коррекционно-развивающего обучения.Объект: коррекционно-развивающее обучение.
Предмет: учебная деятельностьГипотеза: теория формирования учебной деятельности является научным основанием коррекционно-развивающего обучения.
Планируя данное исследование, мы предполагали, что его замысел будет реализовываться через решение вышепоставленных задач с помощью следующих методов:
- теоретических методов исследования – анализа научной литературы, синтеза и обобщения изученных данных;
- эмпирических методов – методика «Домик» Н.И. Гуткина, методика «Графический диктант» Д.Б. Эльконина, методика «Узор» Л.И. Цеханской, анкета для оценки уровня школьной мотивации А.Н. Лускановой.
Представленные методы исследования дадут возможность полно и глубоко охватить педагогическую и психологическую стороны поставленной проблемыПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
16 июля 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Теория формирования учебной деятельности как научное основание коррекционно-развивающего обучения. .docx
2017-07-19 07:55
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Работа выполнена отлично, все сроки соблюдены. Я бы всем рекомендовала работать с этим автором!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
