Создан заказ №2232762
26 августа 2017
Актуальность исследования определена тем, что, изучая агрессивность дошкольников необходимо рассматривать данный феномен как психическое состояние, негативно влияющие на формирование эмоционально-волевой сферы дошкольника.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна дипломная работа по психологии. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Проблема влияния детско-родительских отношений на проявления агрессивности детей дошкольного возраста на современном этапе развития психологической науки является одной из сложных и малоизученных. Общеизвестно, что зачастую индивидуальные воспитательные стратегии в семье являются ведущими в формировании личности ребенка, влияя на его психическое здоровье.
Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что существует множество доказательств того, что детско-родительские отношения, а именно отношение родителей к ребенку, оказывают непосредственное влияние на формирование такого психического состояние дошкольника как агрессивность. (работа была выполнена специалистами author24.ru)
Важно отметить, что агрессивность дошкольника может развиваться, трансформироваться, формируя в будущем негативное качество личности. Кроме того, поведение дошкольников, проявляющих агрессивность в различных возможных формах, оказывает деструктивное влияние на психическое становление дошкольника, давая возможность проявлению затруднений личностного развития ребенка, его социализации в будущем.
Актуальность исследования определена тем, что, изучая агрессивность дошкольников необходимо рассматривать данный феномен как психическое состояние, негативно влияющие на формирование эмоционально-волевой сферы дошкольника. Кроме того, определяя особенности проявления агрессивности дошкольников необходимо уделять особое внимание причинам проявления и возможностям психолого-педагогической коррекции.
Отметим, что в контексте ФГОС ДО (2013 г.) одной из ключевых задач, стоящей перед дошкольными образовательными учреждениями, определяется как необходимость организации психолого-педагогической поддержки семьи и создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социальнo-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка).
Следует отметить, что, несмотря на наличие многочисленных работ и исследований в области методики профилактики и коррекции возможности проявления агрессивности дошкольников, эффективность влияния на детско-родительские отношения как причину ее проявлений практически не изучена. Данный факт определил проблему исследования: возможно ли организовать профилактику проявления агрессивности дошкольников посредством влияния на детско-родительские отношения.
Объект исследования: агрессивность дошкольников и детско-родительские отношения.
Предмет исследования: организационные особенности профилактики агрессивности дошкольников в связи с формами детско-родительских отношений.
Цель исследования: установить возможности влияния детско-родительских отношений на агрессивность дошкольников и разработать программу профилактики агрессивности у дошкольников посредством коррекции детско-родительских отношений.
Задачи исследования:
Рассмотреть особенности проявлений агрессивности у дошкольников;
Изучить понятие детско-родительские отношения и определить их влияние на развитие психики дошкольников;
Определить методические особенности психолого-педагогической профилактики и коррекции агрессивности дошкольников;
Провести исследование агрессивности у дошкольников в связи с формами детско-родительских отношений;
Установить направления коррекционной психолого-педагогической работы по профилактике агрессивности у дошкольников посредством коррекции детско-родительских отношений.
В качестве гипотезы исследования выдвигается предположение, что, если агрессивность дошкольников является следствием детско-родительских отношений, действующих в семье, существует возможность организации профилактики агрессивности у дошкольников посредством коррекции детско-родительских отношений.
Методы исследования:
теоретические (анализ учебно-методической, психологической литературы);
эмпирические (анкетирование, тестирование, эксперимент, обобщение, систематизация, проектирование).
В рамках организованного исследования были использованы методики исследования, посвящённые изучению:
Проявления агрессивности дошкольников:
рисуночный тест «Несуществующее животное»;
методика изучения фрустрационных реакций С. Розенцвейга (детский вариант);
методика «Кинетический рисунок семьи» (КРС), Р. Бэнса, С. Кауфмана;
тест «Руки», Э. Вагнера.
Детско-родительских отношений:
анкетирование;
тест-опросник родительского отношения А.Я. Варга.
Теоретическая и методологическая основы исследования составляют:
научные труды, посвящённые проблеме возникновения, проявления и развития агрессивности дошкольников (О.И. Истрофилова, Н.П. Сазонова), в том числе с разными психологическими особенностями (В.П. Аверин, А.И. Баркин).
психологические исследования, раскрывающие особенности детско-родительских отношений (А.Я. Варга, В.Н. Дружинин и др.) и их негативное влияние на развитие психики дошкольников (Ю.С. Корнилович, И.А. Фурманов и др.);
нормативные документы и методические рекомендации по организации психолого-педагогической профилактики и коррекции агрессивности дошкольников (ФГОС ДО, В.М. Целуйко, Э.Г. Эйдемиллер, Н.Л. Владимирова и др.).
Эмпирической базой исследования выступает МАДОУ «Центр Развития Ребенка – Детский Сад № 69» г. Перми.
Характеристика выборки. В исследовании приняло участие 43 семьи. Респондентами являлись воспитанники подготовительных групп МАДОУ «ЦРР – Детский Сад №69» г. Перми в возрасте 6-8 лет (15 девочек в возрасте 7-8 лет и 6 девочек в возрасте 6-7 лет; 6 мальчиков в возрасте 7-8 лет и 16 мальчиков в возрасте 6-7 лет) и их родители (средний возраст 29 лет).
Практическая значимость заключается в том, что результаты исследования направлены на решение проблемы профилактики такого деструктивного психического состояния дошкольников как агрессивность, посредством коррекции детско-родительских отношений. Основные результаты данного исследования могут быть использованы в образовательно-воспитательном процессе дошкольных образовательных учреждений, в работе социально-психологических служб, практических психологов при организации профилактической работы по решению проблемы агрессивности дошкольников.
Апробация материалов исследования была организована на базе подготовительных групп МАДОУ «Центр Развития Ребенка – Детский Сад № 69» г. Перми.
ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ПРОФИЛАКТИКИ АГРЕССИВНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ В СВЯЗИ С ФОРМАМИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
2 сентября 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Актуальность исследования определена тем, что, изучая агрессивность дошкольников необходимо рассматривать данный феномен как психическое состояние, негативно влияющие на формирование эмоционально-волевой сферы дошкольника..docx
2020-03-24 18:28
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
В целом работа выполнена неплохо, были замечания, которые в большей части были исправлены. Но есть замечания, например определение терминологии не подходит к предмету написания работы, не до конца учтены все замечания.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
