Создан заказ №2247319
6 сентября 2017
Цель данного исследования является изучение средств формирования социальной адаптации детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта путём игровой деятельности.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужно сделать курсовую работу по психологии за 7 дней, оформлять не нужно, главное все подробно расписать в курсовой и список источников литературы приложить.
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
В современном обществе дети с нарушением интеллекта не могут развиваться также как нормально развивающиеся сверстники. Данный дефект приводит к тому, что нарушаются связи между обществом, культурной и различными источниками развития. Таким образом каждый ребенок не всегда в состоянии адекватно воспринимать социальные нормы и требования, которые сформированы в обществе. С психологической точки зрения поддержка и разработка педагогических мер является основой задачей для развития детей дошкольного возраста.
В Российской Федерации по данным государственного доклада о положении детей наблюдается большой рост детей в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида, а также специальных группах дошкольного образовательного учреждения общего вида. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Так начиная с 1992 г. насчитывалось 152 тыс. детей с нарушением интеллекта, к 2003 г. уже 380 тыс. детей, а к 2016 году насчитывается более 600 тыс. детей [20].
Таким образом в современной социально-экономической ситуации вопросы, касающиеся социальной адаптации детей с нарушением интеллекта важны в компетентности педагогов, а также их профессиональных умениях которое способствует определению различных видов отклонений в развитии детей и приобретают особую актуальность в настоящее время. Так формирование социальной адаптации детей с нарушением интеллекта должна начинаться с дошкольного возраста.
Вопросы, касающиеся социальной адаптации детей с нарушением развития, изучается большим количеством исследователей. Так по мнению Гончарова Е. Л., Кукушкиной А. И., Коневой Е. В., Чугуновой Т. Б., и др. развитие детей с нарушением интеллекта в обществе посредством игровой деятельности очень важно [4,12].
Такие авторы как Щербакова А. М., Москаленко Н. В., Трубачёва Т. П., свидетельствуют о том, что необходимо подготавливать умственно отсталых детей к самостоятельной жизни, благодаря которой позволяет правильно развиваться в социуме. Для того чтобы выполнить ребенку данную работу необходимо создавать определенные жизненные планы, а также приучить детей к самообслуживанию и обслуживающему труду [10].
У детей с нарушением интеллекта обнаруживается неполное представление о социальном окружении, размытых жизненных перспектив, и пассивное отношение к общественным поручениям. Так по мнению Зарина А, Логинова Е. Н. играет важную роль в активной жизненной позиции детей дошкольного возраста. Другие же авторы говорят о том, что важно подготовить ребенка к самостоятельной жизни, а особенно умственно отсталых детей, так как это способствует развитию конкретизации и уточнению жизненных планов [11].
Для того чтобы успешно социально адаптировались дети необходимо расширять их кругозор посредством игровой деятельности. Это связано с тем то что игра является основным видом деятельности детей дошкольного возраста и основывается как ведущее средство воспитания.
Выдающийся педагог Крупская Н. К. говорит о том, что игра является подлинной потребностью растущего организма, с помощью которого можно развивать физические силы ребёнка, а также сообразительность, находчивость и инициативу [14].
Посредством игры дети получают опыт общественного поведения среди сверстников, что благоприятно будет сказывается на развитии детей с умственной недостаточностью. Ведущим мотивом игры в дошкольном возрасте всё же становится познавательный интерес, который проявляется в стремлении познавать окружающую среду и формирует знания, умения и навыки.
Так при знакомстве ребенка с окружающим миром начинается развитие и становление как личности, что позволяет правильно сформировать его социальные навыки.
Таким образом особенности познавательной деятельности при развитии детей с умственной недостаточностью воспитываются в определённых дошкольных учреждениях, которые доказывают их значимость в развитии детей. Где существует различные уровни выполнения заданий между детьми, и говорит о том, что необходима работа внутри каждой группы детского сада. Можно сказать, что исследования развития социальной адаптации детей с нарушением интеллекта в дошкольные образовательные учрежденья среди их сверстников является актуальной на сегодняшний день.
Цель данного исследования является изучение средств формирования социальной адаптации детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта путём игровой деятельности.
Объект исследования: социальная адаптация детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта
Предмет исследования: формирования социальной адаптации у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта посредством сюжетно-ролевой игры
Задачи исследования:
- Провести теоретический анализ проблемы социальной адаптации детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта;
- Выявить особенности развития дошкольного возраста с нарушением интеллекта на разных этапах онтогенеза;
- Влияние игровой деятельности на социальную адаптацию детей с нарушением интеллекта;
- Рассмотреть условия которые необходимы для развития игровой деятельности дошкольников с нарушением интеллекта;
- Провести практическое исследование, основанное на формировании социальной адаптации детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта;
- Сформировать рекомендации, способствующие правильному формированию социальной адаптации детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Гипотеза исследования: игровая деятельность у детей с умственной отсталостью находится на низком уровне, они имеются только зачатки игровой деятельности, и не могут проявлять самостоятельность при постановке игровых задач, что характерно отсутствием игровых действий с воображаемыми предметами.
Методы исследования: анализ теоретических источников по проблеме исследования; наблюдение за процессом сюжетно-ролевой игры дошкольников с интеллектуальной недостаточностью; психолого-педагогический эксперимент.
Теоретическая основа работы заключается в исследовании таких авторов как Выготский Л. С., Рубинштейн С. Я., Гончарова Е. Л., Кукушкина А. И., Конева Е. В., Чугунова Т. Б., Логинова Е. Т., Москаленко Н. В.
Практическая значимость данного исследования заключается в том, что приведенные результаты исследования могут быть использованы в работе воспитателя и психолога в специальных дошкольных учреждениях.
Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложенияПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
9 сентября 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель данного исследования является изучение средств формирования социальной адаптации детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта путём игровой деятельности..docx
2017-09-12 12:25
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Отличный автор! Всегда на связи! Быстро выполняет свою работу!))) Очень довольна работой!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
