Создан заказ №2254155
10 сентября 2017
Игра как средство экономического воспитания детей старшего дошкольного возраста
Как заказчик описал требования к работе:
Срочно выполнить дипломную работу по транспортным средствам с оформлением по госту и списком литературы. Срок 8 дней, подробное описание темы приложено к заданию
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В связи с возникновением в нашей стране особой социально – экономической ситуации, переходом к рыночному механизму хозяйствования экономическое воспитание и образование приобретает особое значение, появляется необходимость в формировании нового экономического мышления, соответствующего измененным условиям жизни. Экономическое воспитание дошкольников – это процесс формирования экономического кругозора, освоения экономических представлений и понятий, начальных экономических умений, приобретение таких качеств личности как трудолюбие, бережливость, деловитость. (работа была выполнена специалистами author24.ru)
Современные взгляды на дошкольное воспитание изложены в "Концепция дошкольного воспитания" как документ, определяющий парадигму современной системы дошкольного образования в России. В «Концепции модернизации российского образования» говорится о том, что воспитание, как первостепенный приоритет в образовании, должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития.
Вместе с тем, внимательное прочтение базисной программы «Пралеска», на основе которой осуществляется весь воспитательно-образовательный процесс в ДОУ, четко указывает рекомендации педагогу еще для группы «Почемучки»: «Целесообразно начинать формирование у дошкольника знаний об экономике, семейном бюджете: что такое деньги, откуда они берутся, на что их нужно тратить, необходимые и необязательные покупки, что такое «дорого, «по средствам».
Также программа для дошкольных учреждений «От рождения до школы». Проблема экономического воспитания в истории педагогической мысли всегда была актуальной. Так, в своей книге «Материнская школа» Я. А. Коменский ставил цель широкого ознакомления детей с богатством окружающего вещного мира на уровне чувственного и действенного его познания. В перечислении гуманитарных знаний, необходимых для детей дошкольного возраста, наряду с другими науками А.Я. Коменский называл экономику.
Актуальность рассмотрения данной темы обусловлена значимостью подготовки ребенка к жизни, правильной ориентацией его в происходящих экономических явлениях, а также необходимостью преемственности в изучении экономики между первыми ступенями образовательной системы – детским садом и школой. Отсутствие системы в работе по экономическому образованию в дошкольных учреждениях, отсутствие бережного отношения к вещам, не принадлежащим лично детям, недостаточная материально-техническая база дошкольных учреждений в создании предметно-развивающей среды способствовали созданию программы экономического воспитания дошкольников.
В отечественной науке проблемой экономического воспитания на разных этапах детства занимались многие ученые, среди которых – А. Б. Фенько, О. С. Дейнека, С. Ю. Буренина, М. Ю. Семенов, Ю. В. Мацнев, Ж. А. Жилина, Е. В. Щедрина, Л. Ю. Кибизова, А. В. Суптеля, С. И. Ерина, В. В. Новиков, Г. Э. Белицкая, Е. В. Шелкопляс.
На научно-теоретическом уровне актуальность исследования обусловлена тем, что в педагогической науке обсуждаются различные аспекты проблемы экономического воспитания: экономическое образование детей дошкольного возраста (A.A. Смоленцева); формирование основ экономической культуры (Е.А. Курак); приобщение детей к экономике, первоначальное экономическое образование как один из факторов экономической социализации, оказывающей огромное влияние на складывающиеся отношения ребенка к материальным и духовным ценностям и в целом на становление личности ребенка (А.Д. Шатова); становление экономической социализации детей (Е.В. Козлова); формирование у детей старшего дошкольного возраста экономических знаний (Л.Н. Галкина); осознание детьми экономических понятий (Л.А. Голуб). Однако при всем многообразии исследуемых проблем малоизученными остаются педагогические условия экономического воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении.
Цель исследования: теоретически рассмотреть и подобрать комплекс игр - занятий по экономическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
раскрыть роль игр в экономическом воспитании старших дошкольников;
определить методы экономического воспитания детей старшего дошкольного возраста;
подобрать комплекс игр направленных на экономическое воспитание.
Объект исследования: процесс экономического воспитания у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: игровая деятельность как средство экономического воспитания у детей старшего дошкольного возраста.
Методы исследования: теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме экономического воспитания у детей старшего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности.
Структура курсовой работы: работа состоит из введения, двух глав и выводов к ним, общих выводов, списка использованных источников и приложенийПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
17 сентября 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Игра как средство экономического воспитания детей старшего дошкольного возраста.docx
2018-06-20 15:19
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Отличный автор, огромное ему спасибо! Все выполнено качественно и в срок, никаких проблем не возникло! Советую всем данного автора!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
