Создан заказ №2283958
26 сентября 2017
Цель данного исследования – исследовать современные подходы к организации профессиональной подготовки бакалавров социальной работы.
Как заказчик описал требования к работе:
Необходимо написать и оформить курсовую работу по социальной работе. Пишите, пожалуйста, сразу сколько будет стоить курсовая работа.
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
В социальной сфере возрос интерес не только к вопросам развития теории и практики социальной работы, но и к личности профессионала, работающего в этой сфере, его особенностям и качественным характеристикам. Социальная работа является сложной, эмоционально нагруженной деятельностью, которая предъявляет к личности специалиста особые требования – так, например, специалист социального профиля должен быть способен к оптимальному регулированию своей деятельности при столкновении с трудностями и т.д. (работа была выполнена специалистами Автор 24) В этом контексте особую актуальность приобретают проблемы профессиональной подготовки будущих специалистов социальной работы (происходящие в обществе преобразования определяют необходимость изменения существующих систем профессиональной подготовки специалиста, который выступает определенным образом носителем перемен в общественной жизни страны): в частности, актуальна и интересна тема подходов к организации профессиональной подготовки специалистов социального профиля – в частности по направлению подготовки «Социальная работа». Педагогическая наука изобилует различными педагогическими подходами к построению образовательного процесса, однако далеко не все из них будут одинаково эффективны при подготовке специалистов конкретной профессии.
Актуальность исследования подходов к организации профессиональной подготовки специалистов социального профиля подтверждается еще и тем, что данная область практики находится в постоянном обновлении – появляются новые социальные практики, новые объекты социальной помощи, новые социальные технологии, новые социальные услуги, и т.д. Теоретическое обоснование профессиональной подготовки бакалавров социальной работы требует обновления содержания вследствие вышесказанного – чтобы осуществлялась взаимосвязь теории и практики.
Интерес при анализе подходов к организации профессиональной подготовки специалистов социального профиля возникает к их влиянию на формирование личностных конструктов студентов – например, мотивацию. В процессе профессиональной подготовки бакалавров социальной работы должны быть не только получены разносторонние знания, но и сформированы умения и навыки, которые позволяли бы выпускникам вузов быстро включаться в профессиональную деятельность и успешно ею заниматься.
Однако не всегда важность мотивации для бакалавров социальной работы не отражается как важное качество будущего специалиста. Обращаясь, к примеру, к Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования (перешедший в федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования) можно отметить, что в нем отражен лишь ряд требований к знаниям и умениям специалиста по социальной работе – к ним относятся:
1. общие требования к образованности специалиста;
2. требования к знаниям и умениям по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
3. требования к знаниям и умениям по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин;
4. требования к знаниям и умениям по циклу общепрофессиональных дисциплин направления;
5. требования к знаниям и умениям по циклу специальных дисциплин направления.
В целом проблему подходов к организации профессиональной подготовки бакалавров социальной работы следует считать слаборазработанной. Проблема теоретико-методологических аспектов социальной работы при рассмотрении ее как научной теории, учебной дисциплины, профессиональной деятельности исследовалась Г.М. Андреевой, И.Н. Андреевой, А.Г. Асмоловым, С.А. Беличевой, В.Г. Бочаровой, С.И. Григорьевым, И.А. Зимней, А.М. Пановым, В.А. Сластениным, А.В. Топчим, М.В. Фирсовым, Е.И. Холостовой, Т.Ф. Ярковой и пр.
Педагогические и психологические основы социальной работы и подготовки бакалавров в этой сфере исследовались Б.З. Вульфом, И.С. Коном, В.Т. Лисовским, А.В. Мудриком, Б.Ю. Шапиро, Т.Д. Шевеленковой, Н.Б. Шмелевой и пр.
Проблема мотивации исследовалась В.Г. Асеевым, Л.И. Бoжoвич, И.В. Имeдaдзе, К. Левиным, А.Н. Леонтьевым, А.А. Файзуллаевым и пр. Мотивационные аспекты учебной деятельности отражены в трудах Н.В. Афанасьевой, А.К. Марковой, М.В. Матюхиной, В.И. Махновской, Т.А. Саблиной, В.С. Юркевич и пр. Проблемы мотивации студентов направления «Социальная работа» и бакалавров данного направления поднимается в статьях И.Ф. Албеговой, Т.С. Еремеевой, Ю.Н. Зарубиной, О.В. Солодянкиной и пр.
Анализ существующих исследований в области организации профессиональной подготовки бакалавров социальной работы показывает, что на сегодняшний момент еще нет четкого представления о сферах жизнедеятельности работников данной сферы, нет единого подхода к организации профессиональной подготовки таких специалистов – в литературе представлены отдельные подходы (часто упоминается компетентностный подход, интегративный (интеграционный) и пр.), исследователи высказываются в защиту различных подходов, приводя обоснованные аргументы, а единообразия в мнениях не достигнуто.
Объект исследования – профессиональная подготовка бакалавров социальной работы.
Предмет исследования – современные подходы к организации профессиональной подготовки бакалавров социальной работы.
Цель данного исследования – исследовать современные подходы к организации профессиональной подготовки бакалавров социальной работы.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи курсовой работы:
1. оценить современное состояние профессиональной подготовки бакалавров социальной работы в вузе;
2. изучить основные подходы к организации профессиональной подготовки бакалавров социальной работы;
3. проанализировать проблему мотивации бакалавров социальной работы в контексте профессиональной подготовки;
4. организовать и провести исследование учебной мотивации бакалавров социальной работы.
Нами высказано предположение о том, что современные реализуемые подходы к организации профессиональной подготовки специалистов социального профиля не акцентируют внимания на развитии мотивации студентов, вследствие чего уровень мотивации уровень учебной мотивации бакалавров социальной работы находится на низком уровне, что и составляет гипотезу исследования.
Методы исследования:
1. теоретический анализ научной и учебной литературы (учебных пособий, монографий, научных публикаций и пр.), а также интернет-ресурсов по проблеме основных подходов к организации профессиональной подготовки бакалавров социальной работы.
2. психодиагностические методики:
Методика изучения мотивации обучения в вузе Т.И. Ильиной;
Методика изучения мотивов учебной деятельности (модификация А.А. Реана, В.А. Якунина).
Курсовая работа состоит из введения, двух глав (теоретической и эмпирической), заключения, библиографического списка, включающего 17 наименований, и приложения; в курсовой работе представлены 3 рисунка и 3 таблицы. Объем курсовой работы – 30 страниц без учета приложения.
I Теоретический анализ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
29 сентября 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель данного исследования – исследовать современные подходы к организации профессиональной подготовки бакалавров социальной работы..docx
2017-10-02 13:19
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Работа была выполнена в срок и хорошего качества, обращайтесь. Автору желаю успехов и печенюшек!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
