Создан заказ №2337100
31 октября 2017
Эволюция принципов обучения
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы обусловлена тем, что несомненно, процесс обучение является необходимым и важным как в жизни отдельного человека, так и в развитии общества. С одной стороны, без систематического обучения, человечество не сможет передать накопленный опыт, а с другой, не обучаясь человек не сможет состояться в современном мире как личность. Существует множество определений обучения, к примеру, Л.С. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Выготский рассматривает обучение как "процесс целенаправленной передачи общественно-исторического опыта", в трудах Д.Б. Эльконина обучение трактуется как "ведущая сила развития детской психики".
Говоря об обучении, Л.Б. Ительсон выделяет ещё один близкий процесс - научение. По его мнению, научение - это процесс, который возникает стихийно в общении и взаимодействии человека с другими людьми и окружающим миром, а под целенаправленным научением автор рассматривает процесс обучения. В своей монографии "Лекции по современным проблемам психологии обучения" Л.Б. Ительсон даёт определение обучению как процессу: " Обучение - это процесс стимуляции и управления внешней и внутренней активностью ученика, в результате которой у последнего формируются определенные знания, навыки и умения". В своей работе мы понимаем обучение как совместную деятельность учителя и учащихся, направленную на усвоение ребенком значений предметов материальной и духовной культуры, способов действия с ними.
Цель работы – выявление эволюции принципов обучения.
Исходя из поставленной цели стоит выделить следующие задачи:
- изучить основные понятия о закономерностях обучения;
-рассмотреть принципы обучения;
-проанализировать основные подходы обучения.
Объект исследования – процесс эволюции принципов обучения.
Предмет исследования – принципы обучения.
Анализ исследований по этой проблематике. Ведущие отечественные и зарубежные ученые уделяют много внимания выявлению актуальных проблем. Иccледованием проблемы обучения занимались многие выдающиеся психологи. В отечественной науке она нашла отражение в работах К.Д. Ушинского, П.Ф. Каптерева, Н.Х. Весселя, К.Н. Вентцеля, П.П. Блонского, С.Т. Шацкого, В.М. Бехтерева, Л.С. Выготского, И.Я. Лернера, М.Н. Скаткина, Л.В. Занкова, В.В. Давыдова и др.
В нашей работе мы постарались проследить динамику развития представлений о процессе обучения в трудах выдающихся отечественных учёных XX века. Именно в двадцатом столетии наметился значительный интерес к проблеме обучения со стороны различных ученых, поэтому на различных этапах становления педагогической мысли выявлялись те или иные особенности и специфические черты, которые в том числе повлияли и на содержание образования. Все многообразие взглядов имело один общий момент - обосновать теорию, наиболее адекватную, с точки зрения их авторов, требованиям общества к системе обучения. Соответственно формировались определенные направления обучения, которые отражали особенности мировоззрение их авторов. В рамках всех направлений можно выявить общие проблемы: активизация форм обучения, педагогическое сотрудничество, общение, управление усвоением знаний, развитие обучающегося как цель и др. Ряд направлений, в процессе применения их на практике, показали свою несостоятельность, некоторые подходы остаются, и по сей день, ведущими в учебной занятия.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов по каждой главе, заключения и библиографического списка.
В связи с поставленными задачами в I главе данной работы отражаются характеристика основного понятия о закономерностях обучения, их классификация, понятие о принципах и правилах обучения, приведена характеристика принципов обучения.
Во II главе описывается анализ основных подходов: тории свободного обучения (К.Н. Вентцель, С.Т. Шацкий), экспериментальное направление в обучении (А.П. Нечаев, В.М. Бехтерев), взаимосвязь обучения и развития (П.П. Блонский, Л.С. Выготский), проблема сознательности учения (А.Н. Леонтьев), подходы к изменению методики обучения (Ю.К. Бабанский, И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин), развивающее обучение (В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, Л.В. Занков), дифференцированное обучение (В.С. Юркевич, И.В. Дубровина)Посмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
3 ноября 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Эволюция принципов обучения.docx
2018-04-06 10:34
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Работа сделана хорошо, общение было постоянным, работа сделана по всем требованиям.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
