Создан заказ №2398134
7 ноября 2017
Цель исследования: изучить характер взаимосвязи мыслительной и мнемической деятельности детей дошкольного возраста.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по психологии. Есть содержание, дам структуру. Послезавтра уже сдавать план и введение, остальные сроки обговорим в переписке.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Дошкольное детство представляет собой период интенсивного развития всех психических процессов, которые обеспечивают ребенку возможность ознакомления с окружающей действительностью. Ребенок учится воспринимать, думать, говорить; он овладевает многими способами действия с предметами, усваивает определенные правила поведения и начинает управлять собой. Все это неразрывно связано с мнемической и мыслительной деятельностью. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Без них невозможно усвоение социального опыта, расширение связей ребенка с окружающим, невозможна и его деятельность.
Однако развитие памяти и мышления ребенка в дошкольном детстве может идти стихийно или управляемо, организованно или неорганизованно, и уровень интеллекта, достигаемый ребенком к 6-7 годам, а также степень его готовности к учению в школе существенно определяются тем, как проходило развитие этих процессов у ребенка в дошкольный период. Именно эти годы вносят наибольший вклад в познавательное развитие детей.
В настоящее время существует достаточно большой объем знаний, раскрывающий мнемические и мыслительные процессы с разных сторон. В то же время реальная картина их взаимосвязи пока четко не обрисована. Углубленного изучения требуют механизмы переходов от одного возраста к другому.
Потребность в решении этой проблемы и многих других вопросов связи мыслительной и мнемической деятельности обусловила в последние годы повышенное внимание к данному вопросу.
Актуальность темы не вызывает сомнений.
Цель исследования: изучить характер взаимосвязи мыслительной и мнемической деятельности детей дошкольного возраста.
Объект исследования: познавательная сфера детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: взаимосвязь мыслительных и мнемических процессов в дошкольном возрасте.
В соответствии с объектом, предметом и целью определены задачи исследования:
1. Рассмотреть что представляет собой память и ее виды;
2. Охарактеризовать особенности памяти в дошкольном возрасте;
3. Изучить роль мыслительной деятельности в развитии памяти дошкольников;
4. Сформулировать рекомендации для развития памяти за счет мыслительной деятельности в дошкольном возрасте.
Методы работы: общенаучные методы построения теории (анализ, синтез, обобщение, конкретизация).
Глава 1. Память и ее особенности в дошкольном возрасте
1.1 Понятие памяти
Память представляет собой сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, имеющих связь друг с другом. Процесс памяти – это запечатление (запись), сохранение и последующее узнавание, и воспроизведение следов прошлого опыта .
Изучение памяти было одним из первых разделов психологической науки, в котором применили экспериментальный метод: сделана попытка измерить доступный человеку объем памяти, быстроту запоминания материала, и время его удержания.
В 80-х гг. XIX в. немецким психологом Г. Эббингауз был предложен прием изучения «чистой» памяти, отделяющий память от деятельности мышления – это заучивание бессмысленных слоговПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
10 ноября 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель исследования: изучить характер взаимосвязи мыслительной и мнемической деятельности детей дошкольного возраста..docx
2017-11-13 20:24
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Спасибо Вам огромное! Очень приятно было с Вами работать. Работа была выполнена в срок. Буду рекомендовать Вас друзьям!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
