Создан заказ №2424259
14 ноября 2017
Направленность личности как фактор профессионального самоопределения у педагогов
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по психологии. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Объект – профессиональное самоопределение педагогов.
Предмет – направленность личности как фактор профессионального самоопределения.
Глава 1. Профессиональное самоопределение педагогов
1.1.Различные подходы к раскрытию сущности профессионального самоопределенияПонятие самоопределение сопоставляется в современной науке с такими понятиями как самоактуализация, самореализация, самоосуществление, самосознание. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Многие исследователи в области психологии и педагогики приравнивают сопутствующие терминологию (самореализация, самосознание и др.) к профессионально-трудовой деятельности. Таким образом, А. Маслоу связывает самоактуализацию как самовыражения через воодушевление и заинтересованность по отношению к собственной работе. В свою очередь, К. Ясперс рассматривает самореализацию в качестве определенного «дела», которое осуществляет человек. По мнению, И.С. Кона самореализация полномерно отображается через осуществление деятельности бытовой, профессиональной, коммуникативной. Согласно П.Г. Щедровицкому смысл самоопределения скрывает в способности саморазвития, моделировать личностную историю, в умении анализировать свою личность для понимания своих профессиональных и личностных ресурсов.
Автор Е.А. Климов подразделяет профессиональное самоопределение наследующие процессуальные уровни:
Гностический (преобразование сознания и самосознания);
Практический (истинная перестройка социального статуса личности).
По Франклу, смысл самоопределения открывает не только через самореализацию, но посредством раскрытие и усиления своих возможностей и скрытых личностно-профессиональных ресурсов. Он связывает напрямую трансцендентность, подразумевающее выходит за собственные рамки, а самое главное открывать новую личностную и смысловую направленность как в профессиональной деятельности, так и в жизнедеятельности в целом. Из этого следует, что личностная направленность и смысл являются основополагающими и определяющими координатами самого содержания самоопределения, самотрансценденции, самоосуществления. Личностное мыслительное открытие, сделанное в юношеском возрасте Н.А. Бердяевым, которое произвело огромное впечатление на него самого, описал в своей работе «Самопознание». Мысль автора заключалась в том, что даже если человек не имеет никакого понимания о смысле жизни, это не отменяет поиска этого смысла, а следовательно жизнь уже в этом поиске приобретает некий смысл. Таким образом, Н.А. Бердяев написал мотивационный посыл собственной мысли: «... и я посвящу жизнь исканию этого смысла».
Анализ психологической и педагогической работы приближает нас к пониманию профессионального самоопределения в качестве поискового процесса и приобретения смысловой личностной направленности в выбранной, постигаемой и уже исполняемой профессиональной деятельности, а также обретение смысла личностной направленности в течении самого самоопределенияПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
17 ноября 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Направленность личности как фактор профессионального самоопределения у педагогов.docx
2017-11-20 18:28
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Очень благодарна автору!!! сразу видно человек знающий, ответственный. Работа выполнена на отлично. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
