Психолого-педагогическое сопровождение одарённых детей в начальной школе

Структура дипломной работы:1. Введение 2. Теоретическая часть 2.1 Понятие одаренности и ее типология 2.2 Психологические особенности одаренных детей 2.3 Педагогические подходы к обучению одаренных детей 2.4 Роль и задачи психолого-педагогического сопровождения в образовательном процессе 3. Методология и методы исследования 3.1 Выбор и обоснование методов исследования 3.2 Описание выборки и процедуры проведения исследования 4. Эмпирическая часть 4.1 Анализ состояния психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в начальной школе 4.2 Результаты и интерпретация проведенного исследования 5. Практическая часть 5.1 Разработка психолого-педагогической программы сопровождения одаренных детей в начальной школе 5.2 Опытная проверка разработанной программы 6. Заключение 7. Список использованных источников Введение: В настоящее время существует актуальная проблема психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в начальной школе. Одаренные дети обладают особыми психологическими особенностями и умственными способностями, которые требуют особого подхода к их образованию и развитию. В данной дипломной работе будет рассмотрена тема психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в начальной школе. В работе будет представлена теоретическая основа понятия одаренности, психологические особенности одаренных детей, а также различные педагогические подходы к их обучению. Важным аспектом работы будет рассмотрение роли и задач психолого-педагогического сопровождения в образовательном процессе. Эмпирическая часть работы будет состоять из анализа состояния психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в начальной школе и результатов проведенного исследования. На основе полученных данных будет разработана психолого-педагогическая программа сопровождения одаренных детей в начальной школе, которая будет опробована и проанализирована в практической части работы. В заключении будет сделан вывод о эффективности программы и ее значимости для психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в начальной школе. Показать еще