Создан заказ №2497117
2 декабря 2017
Цель исследования – характеристика и изучение методов преподавания истории на основе использования художественной литературы.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
История – прошлое человечества, его опыт, передающийся из поколения в поколение. Человек начинает свое знакомство с историей с раннего детства в виде мифов и былин, позднее изучаем её в школе уже более осмысленно.
Изучение истории имеет большие образовательные особенности, а также способствует общему культурному росту личности, формированию системных знаний.Актуальность исследования заключается в том, что для современной системы образования характерна ее гуманизация – обращение к личности учащегося, и гуманиторизация – максимальное использование образовательных, развивающих и воспитательных возможностей гуманитарных предметов, к которым относится и художественная литература.
Литература идет рука об руку с историей и решает схожие задачи исторического познания, но другими, присущими только ей, средствами – средствами образного, картинного отображения действительности. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Нравственно–воспитательное и познавательное значение ее неоценимо.
Художественная литература как один из приемов в преподавании истории широко используется на уроках. Используемая на уроке художественная литература, помогает конкретизации исторического материала и формированию у школьников ярких образов прошлого, являющихся составной частью их исторических представлений. Художественная литература довольно ярко и красочно описывают те исторические события, о которых говорит автор того или иного произведения. Фрагменты исторических произведений учитель привлекает, чтобы ввести учащихся в историческое события или воссоздать колорит эпохи, дать картинное или портретное описания. В практике преподавания истории в школе, художественные произведения применяются учителем на уроках, во внеклассной работе, а также рекомендуется учащимся для самостоятельного чтения. Но этим не ограничивается роль художественной литературы в обучении истории. Подлинно художественный литературный образ, реалистически отражающий общественные явления определенной эпохи, есть типичный образ, с наибольшей полнотой и заостренностью выражающий сущность данного социального явления. Привлечение литературы повышает доказательную силу изложения.
Цель исследования – характеристика и изучение методов преподавания истории на основе использования художественной литературы.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач, а именно:
- определить место художественной литературы в процессе преподавания истории;
- проанализировать приемы и методы преподавания истории с использованием художественной литературы;
- составить конспект урока истории с использованием художественной литературы.
Объект исследования – процесс преподавания истории.Предмет исследования – методы преподавания истории на основе художественной литературы.
Методологическую базу исследования составляет диалектический метод научного познания. В работе также использовались общенаучные методы познания, в частности, методы логического анализа, диалектической логики, обобщения и построение логических выводов по темеПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
5 декабря 2017
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель исследования – характеристика и изучение методов преподавания истории на основе использования художественной литературы..docx
2020-05-04 05:23
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4.4
Положительно
Лучший автор, спасибо большое
На основе заказанной курсовой работы написала диплом
Хочешь такую же работу?