Создан заказ №2683782
7 февраля 2018
Модель построения карьеры молодого руководителя образовательной организации
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по менеджменту организации. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Процессы обновления российского общества повлекли за собой принципиальные изменения в сфере образования. От того, является ли образование приоритетной сферой развития общества или нет зависит социально-культурное и социально-экономическое развитие страны. Решение данной проблемы зависит во многом от государственной образовательной политики в современной России, которая в настоящее время направлена на модернизацию образования с учетом общих тенденций развития образования в странах мира. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Принципиальные изменения в сфере образования требуют повышения качеств руководителей учебных заведений.
Эффективность менеджмента организации в целом напрямую зависит от эффективности функционирования всех уровней системы управления организацией в процессе их взаимодействия, взаимовлияния, взаимообогащения. Ключевой же фигурой в процессе управления, как и прежде, остается руководитель, однако, меняются его функции, соответственно меняется и роль руководителя образовательной организации.
В современных динамичных условиях актуальной является проблема повышения эффективности образования путем развития инновационных стилей управления образовательной организацией, направленных на перевод ее в новое качественное состояние.
Возникает необходимость в эффективных способах регулирования социокультурного пространства общеобразовательного учреждения, в разработке и внедрении новых инновационных технологий обучения. В обществе формируется общее понимание того, что современная управленческая деятельность должна осуществляться особым типом руководителя - инновационным менеджером.
Качество образования в современной образовательной организации в значительной мере определяется не только профессионализмом учителя, но и уровнем профессиональной подготовки её лидера - директора. Сегодня в общеобразовательных системах развитых стран мира вопрос подготовки школьных лидеров становится одним из ведущих при анализе успешности обучения подрастающего поколения. Кто такой директор школы? Как и где нужно готовить руководителей школьной организации? Какими знаниями, опытом необходимо обладать директору школы? Какие личностные качества нужно развивать будущему лидеру? Как оценить степень готовности претендента на должность первого лица в школе? Анализ карьерного роста будущих руководителей российской школы позволил выделить две группы претендентов: специалисты непедагогического профиля, успешно зарекомендовавшие себя на рынке труда в области менеджмента, и специалисты, проявившие профессиональный имидж в образовательной системе. В первом случае подготовка управленческого резерва ориентирована на адаптацию специалиста в образовательной среде, формирование педагогических компетенций; формирование группы экономических, нормативных и правовых управленческих компетенций применительно к сфере образования вообще и к общему - в частности. Вторая группа будущих руководителей формируется из заместителей директоров и педагогов. Изменения масштаба задач и уровня ответственности у претендентов диктует необходимость формирования компетенций из сферы менеджмента и профессиональных компетенций экономического, нормативно-правового плана. Для всех будущих руководителей важно формировать навыки активной деятельности в информационной среде (информационные компетенции) и лидерские компетенции (стратегическое мышление, управление персоналом, управление изменениями, коммуникативные навыки).
Неслучайно профессиональная деятельность руководителя в системе общего образования все больше становится творческой, особую ценность в ней приобретает его способность действовать адекватно в ситуациях с высокой степенью неопределенности, принимать нестандартные управленческие решения, преодолевать стереотипы, переосмысливать свой личный опыт взаимодействия с подчиненными.
Но при этом сегодня недостаточно внимания уделяется анализу роли карьеры руководителя образовательной организации, что порождает проблему «недоиспользования» инновационных ресурсов в управлении общеобразовательным учреждением.
Исследованию специфики деятельности руководителя в системе управления современной образовательной организацией, его правовых полномочий, должностных инструкций, профессиональных компетенций и т.д. посвящены работы многих ученых: В.И. Андреева, Беляковой Е.К., Голубевой Л.В., Плаховой Л.М., Пономаревой Н.И., Сыромятниковой Л.М, Ушакова К.М. и др.
Кроме того, существует множество периодических изданий и электронных ресурсов, помогающих руководителю образовательной организации сориентироваться в сложной системе современных образовательных отношений, грамотно выстроить образовательный процесс, создать условия мотивации к обучению, благоприятный психологический климат в педагогическом коллективе и, как следствие, обеспечить эффективное функционирование образовательной организации, ее конкурентоспособность на рынке образовательных услуг.
Объект исследования – МБОУ «Верхнетоемская СОШ».
Предмет исследования – организационно-управленческие отношения, возникающие в процессе управления карьерой руководителя МБОУ «Верхнетоемская СОШ».
Цель исследования - определение направлений совершенствования построения модели карьеры молодого руководителя МБОУ «Верхнетоемская СОШ».
Задачи исследования:
- раскрыть сущность понятия «педагогическая карьера»;
- рассмотреть модель карьеры руководителя образовательного учреждения;
- показать специфику деятельности руководителя образовательной организации в системе управления;
- дать общую характеристику МБОУ «Верхнетоемская СОШ»;
- провести анализ модели карьеры молодого руководителя МБОУ «Верхнетоемская СОШ»;
- выявить проблемы и наметить пути совершенствования модели карьеры молодого руководителя МБОУ «Верхнетоемская СОШ».
В основе исследования лежит диалектический подход к анализу карьеры молодого руководителя образовательного учреждения. Среди основных инструментов исследования можно выделить системный подход, методы сравнения, методы системного, экономико-статистического и др.
Практическая значимость исследования заключается в использовании результатов исследования в деятельности образовательных учреждений РоссииПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
10 февраля 2018
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Модель построения карьеры молодого руководителя образовательной организации.docx
2018-12-29 18:32
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4.4
Положительно
автор выполнила в срок, были не дочеты с первого раза курсовая не прошла исправил автор и все хорошо! исправила быстро. поставили тройку- но нам этого было достаточно
Хочешь такую же работу?
300 ₽
