Создан заказ №2708837
19 февраля 2018
Актуальность данной темы заключается в рассмотрении принципов руководства сюжетно-ролевой игрой детей среднего дошкольного возраста.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна дипломная работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Актуальность данной темы заключается в рассмотрении принципов руководства сюжетно-ролевой игрой детей среднего дошкольного возраста. Тема развития сюжетно-ролевой игры всегда актуальна, так как с принятием ФГОС она становится содержанием и формой организации жизни. Игровые моменты, ситуации и приемы включаются во все виды детской деятельности и общения воспитателя с дошкольниками, то есть, педагоги должны максимально насытить жизнь игрой и эмоциональными событиями. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. Современная дошкольная педагогика рассматривает сюжетно-ролевую игру как важнейшее средство воспитания личности ребенка [14].
В связи с внедрением ФГОС в образовательный процесс ДОУ изменились формы, методы организации воспитательно-образовательной деятельности. В группах раннего и дошкольного возраста социализация детей в обществе сверстников и их развитие является приоритетным направлением, которая позволяет обеспечить успешную адаптацию детей к условиям детского сада. Вся жизнь ребенка-дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя. Игра является одной из основных форм организации процесса воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста. Развивающее значение игры многообразно. Она вносит вклад в познание ребенком окружающего мира, в развитие его мышления, чувств, воли, в формирование взаимоотношений со сверстниками, становление самооценки и самосознания.
Организация развивающей среды в ДОУ с учетом ФГОС должна строиться таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.
В условиях перехода к ФГОС игра остаётся важной и неотъемлемой частью детской деятельности.
Таким образом, нами установлено объективно существующее противоречие между необходимостью специальной педагогической работы для обеспечения своевременного и правильного развития руководства сюжетно-ролевой игрой, и отсутствием в педагогическом процессе игры, так как она отодвинулась на второй план, а на первое место пришли занятия.
Отсюда возникает проблема в необходимости разработки методического обеспечения руководства сюжетно-ролевой игрой для детей среднего дошкольного возраста.
Цель исследования: изучить руководство сюжетно-ролевой игрой для детей среднего дошкольного возраста.
Объект исследования: сюжетно-ролевая игра для детей среднего дошкольного возраста.
Предмет исследования: руководство сюжетно-ролевой игрой для детей среднего дошкольного возраста.
Учитывая цель, объект и предмет исследования нами были поставлены следующие задачи:
1. Изучит значение, своеобразие и структуру сюжетно-ролевой игры.
2. Рассмотреть этапы развития сюжетно-ролевой игры.
Решение поставленных задач потребовало применения следующих методов исследования: анализа психолого-педагогической литературы отечественных и зарубежных авторов; материалов ФГОС второго поколения; статей педагогов; педагогической литературы.
Методологической базой исследования является: концепции и подходы изучения игры, ее огромное значений для воспитания, развитии и обучения детей: Е.В. Зворыгина, С.А. Козлова, Т.А. Куликова, Н.В. Краснощекова.
Теоретическую основу исследования составляют фундаментальные работы Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, А.В. Запорожца, в которых выявляется сущность основных понятий (сюжетно-ролевой игры); мы также опирались на работы Парфеновой Е.В. Михайленко Н.Я. Виноградовой Н.А. и др.
Практическая значимость нашей работы заключается в том, что её можно использовать как методическое пособие для воспитателей дошкольных организаций по осуществлению сюжетно-ролевой игры у детей среднего дошкольного возраста.
Методы теоретического исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы, синтез, сравнение, обобщение, классификация.
Структура курсовой работы: определяется логикой исследования и поставленными задачами. Она состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
Во введении обосновывается актуальность, параметры исследования.
В первой главе рассматриваются педагогические основы сюжетно-ролевой игры детей среднего дошкольного возраста.
В заключении приведены основные выводы.
Список использованной литературы содержит 16 источниковПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
26 февраля 2018
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Актуальность данной темы заключается в рассмотрении принципов руководства сюжетно-ролевой игрой детей среднего дошкольного возраста..docx
2018-03-01 10:35
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Очень качественная работа за разумную цену! Мариночка, в очередной раз, спасибо огромнейшее!!!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
