Создан заказ №2719611
22 февраля 2018
Цель исследования: доказать эффективность использования ролевых игр в обучении диалогической речи на средней ступени обучения английскому языку в школе.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна дипломная работа по английскому языку. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
В настоящее время прослеживается большой интерес к изучению английского языка в России. Это подтверждается огромным количеством пособий по английскому языку в магазинах, множеством разнообразнейших и интересных книг художественной литературы из Англии и Америки в книжных магазинах, в библиотеках или в Интернете. По всей России открываются всевозможные курсы по изучению английского языка, а самое главное – это изменение роли, места предмета «английский язык» в нашей системе образования. (работа была выполнена специалистами author24.ru) В нашей стране осуществляется подготовка к жизни деятельности в демократическом мультикультурном и мультинациональном обществе.
Главной целью в преподавании английского языка в школах выступает коммуникативно ориентированная цель. Диалогическое общение – это одно из самых главных и важных форм речевого общения. Диалогическая речь учит детей правильно общаться между собой, поддерживать беседу, слушать своего партнера, совместно решать проблемы. Диалог создает соучастие, равноправие, эмоциональное и психологическое единство и согласие партнеров. Диалог между преподавателями и учениками считается наиболее естественной и непринужденной формой общения в школе.
В современной методике обучения английскому языку развитие диалогической речи у школьников – это одна из важных проблем. К сожалению, преподавателям не всегда удается научить учеников вести беседу на изучаемом английском языке. Овладеть навыком устой англоязычной речи в школе, которая не находится в Америке или Англии, это очень сложная задача. Не секрет, что большинству ученикам, много лет учивших английский язык в школе, так и не удалось овладеть этим навыком. К тому же многие учителя иностранного языка в средних общеобразовательных школах жалуются на недостаток часов, запланированных на изучение английского языка, которые остро ощущаются в процессе работы.
Использование на уроках английского языка ролевых игр в обучении диалогической речи школьников является одним из действенных методов в моделировании реальной ситуации общения на уроках. Ролевая игра способна заинтересовать школьников в учебном процессе, посодействовать в их реальном участии на уроках. Многие ученые считают, что игра – это ведущая деятельность школьников. Игры на уроках английского языка нужны для того, чтобы процесс обучения доставлял удовольствие учащимся и преподавателям и не вызывал у них скуку. Ролевые игры повышают мотивацию, снижают утомляемость детей на уроках.
Прием ролевой игры как очень интересный и эффективный прием в обучении диалогической речи создает благоприятную психологическую атмосферу естественного общения на уроке, свободу речевого и неречевого поведения, помогает увидеть в английском языке реальное средство общения. Ролевая игра – это очень трудное, но зато увлекательное занятие. Она тренирует память, внимательность учеников, побуждает к умственной активности, развивает устную речь. Ролевая игра способна заинтересовать даже самых безынициативных, ленивых и безвольных школьников, которые тем самым смогут повысить свой уровень успеваемости. Таким образом, из всего выше сказанного можем сделать вывод, что тема выпускной квалификационной работы является особо актуальной.
Объект исследования: процесс формирования диалогической речи в учащихся 5-8 классов на уроках английского языка.
Предмет исследования: эффективность использования ролевых игр для формирования диалогической речи у учащихся среднего школьного возраста.
Цель исследования: доказать эффективность использования ролевых игр в обучении диалогической речи на средней ступени обучения английскому языку в школе.
Задачи исследования:
1) исследовать возрастные особенности детей 10-15 лет и их готовность к иноязычной диалогической речи;
2) изучить понятие и сущность диалогической речи;
3) проанализировать диалогическую речь как объект обучения в средней школе;
4) исследовать современные методы обучения диалогической речи на средней ступени обучения английскому языку в школе;
5) проанализировать учебно-методический комплекс заданий к обучению диалогической речи с использованием ролевых игр на среднем этапе изучения английского языка в школе.
Методологическую основу исследования составили труды отечественных и зарубежных ученых, а именно Щукина А.Н., Черныша В.В., Скалкина С.Л., Роговой Г.В., Пассова Е.И.
В ходе работы использован комплекс методов исследования, а именно анализ и синтез, обобщение и интерпретация педагогической, психологической и методической литературы; социально-педагогический анализ (анализ программ и учебников, учебно-методических пособий).
Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературыПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
1 марта 2018
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель исследования: доказать эффективность использования ролевых игр в обучении диалогической речи на средней ступени обучения английскому языку в школе..docx
2019-12-12 18:45
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4.2
Положительно
Отличный автор, обращаюсь далеко не впервые, работы выполняет даже раньше указанного срока!Рекомендую!!!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
