Создан заказ №2753982
7 марта 2018
Развитие первоначальных представлений о неживой природе у старших дошкольников.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о неживой природе, человек получает уже в детстве. В дошкольных учреждениях процесс познания и накопления чувственного опыта регулируется целенаправленной работой педагога- воспитателя.
Ознакомление с неживой природой - одна из составных частей этого процесса - предполагает решение ряда воспитательно-образовательных задач. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Наблюдения, экскурсии в парк, лес, к водоему, работа на участке, уход за растениями уголка природы в группе, сбор семян и листьев, изготовление игрушек из природного материала, дидактические игры составляют далеко не полный перечень мероприятий, осуществляемых воспитателями в разных возрастных группах.
Большое значение в литературе придается формированию экологических представлений дошкольников, так как дошкольный возраст, как отмечается в исследованиях Я.А. Коменского, А.Н. Леонтьева, Ж-Ж. Руссо и других, является той генетической ступенью, на которой закладываются основы умственного и нравственного развития человека. В старшем дошкольном возрасте идет процесс целенаправленного формирования знаний, чувств, оценок, переживаний, развитие способностей и интересов.
Помочь ребенку понять сущность физических явлений, происходящих в неживой природе, с научной точки зрения - непросто, используя такие методы как наблюдение, анализ, выводы. На помощь может прийти экспериментирование.
В исследованиях психологов убедительно показано, что важнейшее значение для умственного развития детей имеет практическая деятельность. В связи с этим особый интерес представляет изучение детского экспериментирования.
Исходя из вышесказанного, особую значимость приобретает проблема формирования экологических представлений дошкольников о неживой природе в процессе экспериментирования. Решение данной проблемы позволит человеку научиться жить в гармонии с природой, с другими людьми, с самим с собой, что значит сделать человека существом духовным, нравственным, ответственным в прямом смысле этих слов.
Среди исследований, посвященных данной проблеме, можно назвать следующие работы: С. А. Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой» [6], Дрязгунова В. А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями [8], А.И.Иванова «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду: Мир растений» [9], С.Н.Николаева «Место игры в экологическом воспитании дошкольников» [15], Е. Янакиева «Дидактические игры в процессе формирования экологических представлений старших дошкольников» [25] и др.
Однако в теории и методике обучения дошкольников недостаточное внимание уделено процессу экспериментирования дошкольников, направленного на ознакомление детей с объектами неживой природы.
Объект исследования - формирование представлений дошкольников о неживой природе.
Предмет исследования - процесс экспериментирования дошкольников с объектами неживой природы.
Цель данного исследования - изучение особенностей формирования представлений дошкольников о неживой природе в процессе экспериментирования.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Изучить особенности ознакомления дошкольников с неживой природой;
2. Определить роль экспериментирования в формировании у детей представлений о неживой природе;
3. Выявить уровень развития представлений дошкольников о неживой природе;
4. Изучить методику организации экспериментирования дошкольников
и дать анализ ее эффективности.
В основу исследования положена гипотеза, согласно которой создание необходимых условий, будет способствовать формированию у старших дошкольников динамических представлений об неживой природе.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, наблюдение, эксперимент.
Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка литературыПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
10 марта 2018
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Развитие первоначальных представлений о неживой природе у старших дошкольников. .docx
2018-03-13 19:55
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4
Положительно
Автор молодец! Сделал хорошую работу! Исправил мой косяк, полностью переделал работу. Спасибо ему большое!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
