Создан заказ №3057341
24 мая 2018
Формирование готовности младших школьников к действиям в чрезвычайных ситуациях
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна дипломная работа по безопасности жизнедеятельности. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Подрастающее поколение – одна из наиболее уязвимых частей нашего общества, особенно в условиях чрезвычайных, опасных и экстремальных ситуаций. Школьники, начиная с младшего возраста, начинают активно входить в социум, при этом усвоенные в детском возрасте правила поведения закладывают фундамент их дальнейшей жизни. Несомненно, большое значение в становлении личности играет роль воспитания у детей осознанной потребности в соблюдении норм и правил безопасного поведения, т.е. (работа была выполнена специалистами author24.ru) формирования безопасности жизнедеятельности.
В общеобразовательных организациях уделяется внимание обучению школьников правилам безопасного поведения, а также наращиванию уровня подготовки в области безопасности жизнедеятельности, однако эффективность формирования готовности школьников к безопасному поведению при чрезвычайных ситуациях остается недостаточно высокой, что подтверждается статистическими данными ГИБДД, МЧС, МВД о травмировании и гибели детей. Ежегодно сводки МЧС фиксируют случаи пожаров, которые происходят по причине детской шалости с огнём. Несмотря на тенденцию снижения количества происшествий с участием детей, гибель и травматизм несовершеннолетних на дорогах, при пожарах, на водных объектах, в криминогенных ситуациях все еще остаются высокими.
Наиболее подвержены влиянию различных негативных факторов среды, риску столкновения с опасными ситуациями дети младшего школьного возраста. Они и сами являются источником опасности, так как стремление приобрести новый для себя опыт, доказать свою взрослость проявляется в их неоправданно рискованных поступках. Именно этот возрастной период, на наш взгляд, является оптимальным и важным для формирования готовности к безопасному поведению в повседневной жизни.
В массовой педагогической практике при подготовке младших школьников к безопасной жизнедеятельности используются в основном традиционные формы и методы обучения, не обеспечивающие развитие мотивов безопасного поведения, формирование готовности к безопасной жизнедеятельности. Усвоение учащимися правил безопасного поведения осуществляется преимущественно на репродуктивном уровне. Низкий уровень подготовки школьников в области безопасности жизнедеятельности свидетельствует о необходимости более эффективной организации процесса формирования готовности школьников к безопасному поведению.
В концепции общественной безопасности утверждается, что современная деятельность людей во всех своих аспектах – социальном, политическом, техническом, экономическом, военном – не гарантирует выживание человека как биологического вида. В этих условиях вопросы обеспечения безопасности жизни школьников становятся главной проблемой наступающей новой эпохи развития общества и, в первую очередь, XXI века. В связи с этим возрастает необходимость формирования у маленького человека качеств, обеспечивающих как его собственную, так и общественную безопасность.
В педагогической теории и практике ведется поиск путей и средств подготовки школьников к действиям в чрезвычайных ситуациях. Вопросы формирования основ безопасности поведения у детей старшего дошкольного возраста отражены в научных трудах Н. Н. Авдеевой, Л. П. Анастасовой, Л. Ф. Тихомировой, Т. Г. Храмцовой. Раскрыли теоретические вопросы курса ОБЖ и обучения основам безопасности жизнедеятельности Т.С. Назарова, В.С. Шаповаленко, А.Т. Смирнов. Вопросы создания педагогических условий, способствующих формированию навыков, опыта безопасного поведения, готовности к эффективным действиям в экстремальной ситуации дошкольников, младших школьников, подростков, старшеклассников освещаются в трудах Т.Г. Хромцовой, А.М. Якупова, А.Г. Маслова, С.П. Черного и др. Однако почти все авторы рассматривают безопасное поведение в какой-либо одной ситуации – в дорожном движении, при пожарах, в природной среде, в быту и т.п. Недостаточно изучены сущность и компоненты безопасного поведения у детей младшего школьного возраста. Не выявлены педагогические механизмы, условия и средства формирования готовности к безопасному поведению в повседневной жизни у детей младшего школьного возраста.
Этими факторами обуславливается актуальность данной темы.
Цель исследования: изучить эффективность работы по формированию готовности младших школьников к действиям в чрезвычайных ситуациях в школе.
В основе исследования лежит гипотеза о том, что приобщение детей младшего школьного возраста, к формированию готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях будет более эффективно, если соблюдать следующие условия:
1) создать содержательно насыщенную развивающую среду кружковых занятий, соответствующую возрасту детей;
2) активизировать участие педагогов в деятельности по формированию у детей основ безопасного поведения.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
– изучить состояние проблемы формирования готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях;
– рассмотреть особенности формирования готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях младших школьников;
– определить приемы, направленные на формирование готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях;
– выявить первоначальный уровень готовности младших школьников к действиям в чрезвычайных ситуациях;
– провести анализ кружковых занятий, направленных на формирование готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях младших школьников;
– описать результаты опытно-экспериментальной работы по формированию у младших школьников готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в школе.
Предмет исследования: подготовка учащихся младших классов к действиям в чрезвычайных ситуациях.
Для достижения поставленных задач и проверки гипотезы использовался комплекс методов исследования: изучение и анализ педагогической литературы, публикаций по теме исследования; изучение опыта педагогической работы образовательных учреждений; педагогическое наблюдение, анкетирование; педагогический эксперимент; обработка результатов.
Для написания работы была использована методическая, научная и учебная литература, статьи периодической печати и источники Интернета.
Теоретическая значимость исследования заключается в изучении формирования готовности младших школьников к действиям в чрезвычайных ситуациях
Практическая значимость работы определена тем, что предлагаемые результаты опытно-экспериментальной работы по формированию у младших школьников готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях могут быть реализованы в деятельности школ, в целях повышения эффективности формирования готовности младших школьников к действиям в чрезвычайных ситуациях.
Структура выпускной квалификационной работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, включающего 51 источник и приложенияПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
31 мая 2018
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Формирование готовности младших школьников к действиям в чрезвычайных ситуациях.docx
2020-07-03 14:18
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4.5
Положительно
Работаю с автором не первый раз, и не первый раз выручает.
Всё качественно и в срок, все правки были внесены!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
