Создан заказ №3084967
1 июня 2018
Теоретические основы словоизменения глагола у дошкольников с общим недоразвитием речи
Как заказчик описал требования к работе:
Структура курсовой работы:
Титульный лист.
Оглавление
Введение
Глава I. Научно-теоретические основы проблемы исследования (указываем проблему своей темы)
1.1. Понятие процесса....
1.2. Онтогенез процесса
1.3. Характеристика категории детей, которую изучаете.
1.4.Особенности изучаемого пр
оцесса у категории детей, которую изучаете
Глава II. Методика исследования .........
2.1. Цель,задачи и организация исследования
2.2. Характеристика контрольной и экспериментальной группы
2.3. Методика констатирующего эксперимента
Заключение
Список литературы
Методичка Н. Н. Китаевой, Е. М. Моисеенко "Основы научного исследования по логопедии"
Методика исследования словоизменения глаголов.
При составлении методики использовались материалы Р. И. Лалаевой.
Структура методики
1. Дифференциация глаголов единственного и множественного числа настоящего времени
2. Изменение глаголов прошедшего времени по родам
3. Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида
4. Исследование понимания и употребление возвратных глаголов
Содержание методики
1. Дифференциация глаголов единственного и множественного числа настоящего времени
Материал исследования: картинки с изображением действий одного и нескольких предметов, животных или людей (Мальчик вытирает. Мальчики вытирают. Девочка убирает. Девочки убирают. Девочка катается на санках. Девочки катаются на санках. Стул стоит. Стулья стоят. Лошадь скачет. Лошади скачут.).
Исследование дифференциации в импрессивной речи:
Инструкция: Экспериментатор показывает картинку и даёт инструкцию следующего типа: «Покажи, где вытирают? А где вытирает?» и так далее.
Исследование дифференциации в эспрессивной речи:
Инструкция: Экспериментатор показывает картинку и даёт инструкцию следующего типа: «Назови, что делает мальчик? Что делают мальчики?» и тд.
Критерии оценки:
5- Правильно выполняет задание;
4- 1-2 ошибки с самостоятельным исправлением;
3- незначительные ошибки с исправлением с помощью экспериментатора;
2- большое количество ошибок;
1-не справился с заданием.
2. Изменение глаголов прошедшего времени по родам.
Материал исследования: сюжетные картинки (Мальчик упал. Девочка упала. Дерево упало. Мяч покатился. Машина покатилась. Яблоко покатилось.).
Исследование дифференциации в импрессивной речи:
Инструкция: Экспериментатор раскладывает серию картинок и дает инструкцию типа:» Покажи, кто упал? Кто упала? Что покатилось?» и тд.
Исследование дифференциации в экспрессивной речи:
Инструкция: Экспериментатор дает следующую инструкцию: «Мальчика и девочку зовут одинаково- Женя. Я буду показывать картинку, а ты будешь говорить что делает Женя (Женя упал или Женя упал?) и дополнять предложение.» Экспериментатор показывает картинку и говорит:» Женя…» В случае затруднений даются две формы для выбора (Женя упал или Женя упала?).
Критерии оценки:
5- Правильно выполняет задание;
4- 1-2 ошибки с самостоятельным исправлением;
3- незначительные ошибки с исправлением с помощью экспериментатора;
2- большое количество ошибок;
1-не справился с заданием.
3. Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида.
Материал исследования: сюжетные картинки (Девочка моет руки. Девочка вымыла руки. Девочка одевается. Девочка оделась. Мальчик рисует. Мальчик нарисовал. Мальчик лезет. Мальчик залез. Девочка сажает. Девочка посадила.).
Исследование дифференциации в импрессивной речи:
Инструкция: Экспериментатор предлагает ребенку рассмотреть парные сюжетные картинки, например, «Девочка моет руки», «Девочка вымыла руки». Затем дается инструкция» Покажи, где девочка моет руки? А где девочка вымыла руки?»
Исследование дифференциации в экспрессивной речи:
Инструкция: перед ребенком раскладывается две парные сюжетные картинки, например, «Девочка моет руки», «Девочка вымыла руки». Экспериментатор показывает картинку и задает вопрос: «Что делает девочка?» или «Что сделала девочка?»
Критерии оценки:
5- Правильно выполняет задание;
4- 1-2 ошибки с самостоятельным исправлением;
3- незначительные ошибки с исправлением с помощью экспериментатора;
2- большое количество ошибок;
1-не справился с заданием.
4. Исследование понимания и употребление возвратных глаголов.
Материал исследования: картинки с изображением действий (Мальчик прячет машинку. Мальчик прячется. Девочка причесывает сестренку. Девочка причесывается. Мама одевает дочку. Мальчик одевается. Мальчик вытирает доску. Девочка вытирается полотенцем. Мама качает малыша. Девочка качается на качелях.).
Исследование дифференциации в импрессивной речи:
Инструкция: Экспериментатор показывает ребенку парные сюжетные картинки, например, «Мальчик прячет машинку», «Мальчик спрятался», затем задает вопросы: «Покажи на какой картинке мальчик прячет машинку? А где мальчик спрятался?»
Исследование дифференциации в экспрессивной речи:
Инструкция: перед ребенком раскладываются парные картинки, например, «Девочка причесывает» или «Девочка причесывается». Дается следующая инструкция: На этих картинках одна девочка причесывает, а другая причесывается». Затем экспериментатор поочередно показывает картинки и задает вопрос: «Что делает эта девочка?». В случае затруднений предлагаются обе формы: «Девочка причесывает или причесывается?»
Критерии оценки:
5- Правильно выполняет задание;
4- 1-2 ошибки с самостоятельным исправлением;
3- незначительные ошибки с исправлением с помощью экспериментатора;
2- большое количество ошибок;
1-не справился с заданием.
подробнее
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
4 июня 2018
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Теоретические основы словоизменения глагола у дошкольников с общим недоразвитием речи .docx
2020-01-31 14:39
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4.7
Положительно
Автор просто супер! Работу сделала на отлично, быстро вносила корректировки, всегда была на связи, вежливая. Сопровождала полностью до защиты! Спасибо большое. Автора рекомендую!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
