Создан заказ №3326626
24 ноября 2018
Профилактика вредных привычек через организацию учебно-воспитательной работы
Как заказчик описал требования к работе:
подробнее
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Актуальность темы. Одной из проблем современной педагогической науки является рост многообразия форм вредных привычек, к которым можно отнести чрезмерное увлечение компьютерными играми, табакокурение, употребление наркотических и психотропных веществ, алкоголя. Особенно выражена данная проблема у такой категории населения, как школьники. Причем возраст появления вредных привычек становится все меньше и меньше. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Это дает повод задуматься о применении эффективных мер профилактики вредных привычек в рамках учебно-воспитательной работы как с младшими, так и со старшими школьниками.
Вредные привычки проникают во все сферы жизни человека. Они оказывают все более и более опасное влияние на самочувствие людей в целом, приводя в упадок интеллектуальный и профессиональный потенциал современного общества. Кроме того, значительно снижается здоровье населения, что ведет к сокращению рождаемости, снижению средней продолжительности жизни.
Кроме того, актуальность темы подтверждается широкой осведомленностью в детско-юношеской среде о видах наркотических и психотропных веществ и эффекте от их употребления. Проблема осложняется тем, что пассивное отношение школьников к фактам приема наркотических сопровождается относительно простыми способами их приобретения.
Степень разработанности темы. В работах таких специалистов, как А.А.Александров, Г.М.Андреева, С.А. Беличева, Б.П. Битинас, А.Д.Гонеев, И.С. Кон, В.Т. Кондратенко, Г.Ф. Кумарина, И.А. Невский, А.Б. Серых, Е.С. Скворцов пристрастие к вредным привычкам у детей и подростков рассматривается с позиции нарушения процесса социализации и социальной адаптации. Психолого-педагогические исследования профилактики ранней алкоголизации и табакокурения подростков проведены психологами: С.А. Бадмаевым, С.А. Беличевой, А.П. Горбачевой, И.И. Кауненко; педагогами -Т.К.Зуевой, И.В.Иванниковой, В.П. Кащенко, Ю.А. Клейбергом, А.С. Меликсетяном, И.А. Невским, В.А. Поповым, З.Д. Раевской, О.Л.Романовой. Однако, несмотря на существование большого количества работ, посвященной исследованию данной проблемы, возникает все больше противоречий в вопросах профилактики вредных привычек через применение учебно-воспитательных мер воздействия.
Отсюда вытекает цель исследования – выявить актуальные проблемы профилактики вредных привычек и сформировать эффективный, практически применимый комплекс профилактических мер через организацию конкретных мероприятий учебно-воспитательной работы.
Достижение поставленной цели предопределило необходимость решения следующего круга задач:
дать общую характеристику педагогических условий профилактики вредных привычек;
провести ретроспективный анализ подходов к организации учебно-воспитательной работы по профилактике вредных привычек у детей и подростков;
раскрыть содержание педагогической работы по профилактике вредных привычек;
изучить и охарактеризовать специфику и значение диагностики вредных привычек в процессе организации профилактической работы;
разработать рекомендации на примере ……
Объектом исследования является процесс воспитания у школьников правильного отношения к пагубным привычкам.
Предмет исследования составляет комплекс мер и инструментов учебно-воспитательной работы, применяемых в целях профилактики вредных привычек.
Гипотеза: организация общих мероприятий для младших и старших школьников в рамках учебно-воспитательной работы позволит повысить эффективность профилактики вредных привычек.
Методологическая база исследования образована следующим комплексом общенаучных и частно-научных методов:
исторический (используется в ходе проведения ретроспективного анализа подходов к организации учебно-воспитательной работы по профилактике вредных привычек у детей и подростков);
теоретический анализ источников;
наблюдение за школьниками в реальных условиях организации учебно-воспитательной работы по профилактике;
конкретно-социологический подход;
системный подход (применяется при изучении системы мер профилактики вредных привычек в аспекте учебно-воспитательной работы);
структурно-функциональный подход (используется при анализе функций и роли отдельных мер учебно-воспитательной работы по профилактике вредных привычек).
Практическая значимость результатов представленной работы состоит в возможности применения теоретико-методологических рекомендаций по разработке мероприятия по профилактике вредных привычек в рамках учебно-воспитательной работы, в реальных условиях.
Теоретическая значимость исследования определена возможностью применения его результатов в качестве базы дальнейших разработок в сфере проектирования мер учебно-воспитательной работы по профилактике вредных привычек.
Научная новизна исследования определена формированием ряда обновленных взглядов на организацию учебно-воспитательной работы по профилактике вредных привычек, а также разработке рекомендаций по дальнейшему направлению исследований педагогических условий профилактики.
Структура исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
В первой главе приводится теоретический анализ подходов к диагностике вредных привычек у школьников и содержанию учебно-воспитательной работы по их профилактике. По результатам теоретического анализа сформировано общее представление о педагогических условиях профилактики вредных привычек.
Вторая глава представляет собой проект внеклассного мероприятия, посвященного профилактике вредных привычек детей младшего и старшего школьного возраста. Проект содержит цели, задачи, программу мероприятия – тренинга.
Положения, выносимые на защиту:
Своевременная диагностика факторов развития вредных привычек у детей и подростков – фундамент разработки и применения эффективных мер учебно-воспитательной работы по их профилактике. Целесообразно регулярно применять различные методы диагностики для определения групп риска.
В содержание учебно-воспитательной работы по профилактике вредных привычек должны входить меры, направленные на изменение внутренних убеждений детей и подростков. Важно, чтобы верные убеждения возникали без давления, и были основаны на осведомленности учащихся о негативном воздействии вредных привычек на организм человека и желании придерживаться здорового образа жизни.
В ходе организации мероприятий по профилактике вредных привычек необходимо уделить внимание не только алкоголизму, табакокурению и увлечению другими психоактивными веществами, но и такой вредной привычке, как игровая и компьютерная зависимость. Данный тип зависимости представляет все более и более серьезную угрозу для здоровья и нормальной жизнедеятельности детей и подростков.
В процессе организации учебно-воспитательной работы особую роль играют уроки и внеклассные занятия по основам безопасности жизнедеятельности. Поэтому следует привлекать преподавателей данного предмета к проведению всевозможных мероприятий, направленных на информирование учащихся об опасности употребления психоактивных средств и способах защиты в условиях, способствующих формированию пагубных привычекПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
27 ноября 2018
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Профилактика вредных привычек через организацию учебно-воспитательной работы.docx
2018-11-30 01:11
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4
Положительно
Работа была сделана хорошо, потребовалось минимальное количество правок, Работа была принята с первого раза
Хочешь такую же работу?
300 ₽
