Создан заказ №3345934
18 ноября 2018
Цель работы состоит в исследовании особенностей методики использования формирования лингвистической компетенции при обучении словообразовательному аспекту лексики английского языка.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужно сделать курсовую работу по языкам (переводам) за 7 дней, оформлять не нужно, главное все подробно расписать в курсовой и список источников литературы приложить.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Трудности определения термина «словообразование» связаны с его неоднозначностью. Традиционно словообразованием называют процесс создания новых слов на базе существующих словарных единиц. В соответствии с этим словообразование определяется как основное средство обогащения словарного состава языка разными способами [4; 5; 15].
Новые слова создаются по действующим в языке правилам, а также моделям, отражающим определенный языковой механизм, для обозначения которого также используется термин «словообразование », в этом случае имеются в виду способы создания новых слов в том или ином языке [38; 102]. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Кроме того, термином словообразование обозначаются такие понятия, как строение производных слов, система производных слов и т. д.
Словарный состав языка также находится в состоянии непрерывного изменения. Взглянув на язык в разрезе его исторического развития, можно увидеть, как одни слова уходят в прошлое, другие появляются благодаря заимствованиям или в ходе словообразовательных процессов. Теория словообразования является одним из важнейших разделов лексикологии, который включает в себя изучение, как путей развития новых слов, так и анализ фиксированного словарного состава языка, структуру и типы лексических образований. Словообразовательная база английского языка является обширным полем для лингвистических исследований. Изучение различных словообразовательных моделей иностранных языков важно и в рамках школьной программы. Умение работать с лексическими единицами в словообразовательном аспекте значительно расширяет словарный запас учащихся. Особенно актуально изучение словообразования для старших школьников, т.к. на аффиксальных словообразовательных моделях базируется одно из заданий раздела «Грамматика и лексика» в ЕГЭ по английскому языку. Эксперты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) отмечают, что учащиеся сталкиваются с явными трудностями при работе с опорными словами[32].В рабочих программах к УМК «Spotlight» (английский язык), на которых базируется данная исследовательская работа, прописаны требования по овладению основными способами словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия), однако не всегда удачная организация правил и заданий в учебнике приводит к необходимости использования дополнительных средств[5-8, 22-25].
Необходимо понимать, что при обучении иностранному языку у обучаемых формируется новая языковая система. При её усвоении обучаемые наделяются основными способами владения языковыми единицами, при помощи которых у них появляется возможность налаживать речевой контакт с партнером по общению, расширять кругозор, познавая культуру страны изучаемого языка, укреплять знания о родном языке, используя его как основу в работе с некоторыми грамматическими структурами.
Грамматика дает представление о принципах построения речи, о тех установившихся правилах ее конструирования, которые необходимы для осуществления коммуникации. Моделирование, категоризация, структурирование взаимосвязей - неотъемлемая часть грамматических процессов. Возможность представления словообразовательных форм в обобщенном, моделируемом виде и определение их места и значимости в моделируемой структуре языка свидетельствует о достаточной степени грамматичности в аспекте словообразования.
Актуальность данной работы определяется необходимостью исследования эффективности формирования лингвистической компетенции при обучении словообразовательному аспекту лексики английского языка.
Объект: система формирования лингвистической компетенции при обучении словообразовательному аспекту лексики английского языка.
Предмет: методика формирования лингвистической компетенции при обучении словообразовательному аспекту лексики английского языка.
Цель работы состоит в исследовании особенностей методики использования формирования лингвистической компетенции при обучении словообразовательному аспекту лексики английского языка.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
проанализировать понятие лингвистической компетенции ;
проанализировать целесообразность обучения словообразовательному аспекту лексики английского языка.
выявить особенности учебной деятельности при формирования лингвистической компетенции при обучении словообразовательному аспекту лексики английского языка.
В структуре представленной работы можно выделить следующие разделы: введение, теоретическая часть, практическая часть, заключение, список литературы и приложение.
Посмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
21 ноября 2018
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель работы состоит в исследовании особенностей методики использования формирования лингвистической компетенции при обучении словообразовательному аспекту лексики английского языка..docx
2020-05-20 17:50
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4.2
Положительно
Отличный автор, настоящий профи) Работа была выполнена в срок, огромное спасибо)
Хочешь такую же работу?
300 ₽
