Создан заказ №3464868
16 декабря 2018
Игра как средство математического развития дошкольников. Подвижные игры.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Актуальность исследования. Согласно ФГОС учебно-воспитательный процесс является системным, целостным, развивающимся во времени и в рамках определённой системы целенаправленный процесс который основывается на взаимодействие взрослых и детей, носящий личностно-ориентированный характер, направленный на получение общественно-значимых результатов, призванный привести к преобразованию индивидуальных свойств и качеств воспитанников. (работа была выполнена специалистами author24.ru)
Функции учебно-воспитательного процесса в ДОУ – это воспитательная, воспитательная, развивающаяся, социализирующая, оздоровительно-профилактическая. Отличие учебно-воспитательного процесса в дошкольном учреждении от обучения в школе состоит в том, что здесь развитие детей, в первую очередь, осуществляется в игре, а не в учебной деятельности. Игра же, в свою очередь, является собой исторически сложившимся средством воспитания. Игра зародилась еще в далеком прошлом, когда только еще начинало возникать человеческое общество.
Игра зародилась во время человеческого труда. На протяжении всей человеческой истории игра всегда отражала действительность, характерные стороны уклада жизни, труда и быта людей. Дети в игре, где отразились их впечатления от окружающей реальности в форме образов, переживают эстетические и нравственные чувства на высочайшем психологическом и эмоциональном уровне. Играя, дети познают многообразный мир природы, учатся контактировать с животными, растениями, с объектами неживой природы, усваивая сложную систему отношений с окружающей средой. Также от игровой деятельности зависит математическое развитие в старшем дошкольном развитии.
План исследовательской работы:
1. Изучение научных источников.
2. Постановка проблемы.
3. Определение объекта и предмета исследования.
4. Формирование гипотезы.
5. Проведение этапов исследования.
6. Проведение исследования.
Гипотеза исследование: подвижные игры являются эффективным средством математического развития дошкольников.
Объект: математическое развитие дошкольников.
Предмет: подвижные игры как средство математического развития дошкольников.Цель: исследование роли подвижной игры в математическом развитии дошкольников.
Задачи:
1. Изучить определение подвижной игры и ее влияние на развитие старших дошкольников.
2. Проанализировать особенности диагностики математического развития дошкольников.
3. Рассмотреть психолого-педагогические условия реализации подвижной игры в математическом развитии у детей дошкольного возраста.
4. Провести эмпирическое исследование уровня математического развития у старших дошкольников.
5. Разработать систему дидактических подвижных игр в процессе математического образования дошкольников.
Методы исследования:
1. Методы теоретического исследования: - теоретический анализ и синтез;- сравнение;- обобщение.
2. Методы эмпирического исследования:- методика «Первоначальные математические представления» (А.В. Белошистая)Посмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
19 декабря 2018
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Игра как средство математического развития дошкольников. Подвижные игры..docx
2018-12-22 10:21
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Большое спасибо. Работа выполнена в срок, автор учла все рекомендации, очень надеюсь на дальнейшее сотрудничество!!!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
