Создан заказ №3491515
29 декабря 2018
Активизация устной речи на уроках иностранного языка в аспекте требований государственной итоговой аттестации
Как заказчик описал требования к работе:
Срочно выполнить курсовую работу по английскому языку с оформлением по госту и списком литературы. Срок 8 дней, подробное описание темы приложено к заданию
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Образование сегодня является передачей знаний и социального опыта учителя ученику, а также подразумевает всестороннее развитие личности ученика, умеющей самостоятельно ориентироваться в огромном информационном поле, умеющей найти правильные пути в поиске решения проблем, умеющей самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания. Указанная цель предусмотрена новым стандартом образования, принятом на федеральном уровне. Обучение иностранному языку занимает важное место в системе образования. Сегодня к процессу обучения иностранному языку предъявляются особые требования. Эти требования, предусмотренные Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), связаны как с общими образовательными целями и задачами в контексте осуществления целостного педагогического процесса, так и с частными целями и задачами процесса обучения иностранным языкам.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) разрабатывался с учетом требований к модернизации образовательной системы в рамках компетентностного подхода к иноязычному образованию. В соответствии с этим ФГОС направлен на формирование всесторонне развитой личности, обладающей определенными компетенциями. Формирование компетенций в процессе иноязычного обучения является важнейшей задачей функционирования образовательной парадигмы на современном этапе. Среди множества конкретных образовательных задач, направленных на формирование компетенций в иноязычном образовании, выделяется задача, связанная с усилением коммуникативного компонента. Коммуникативный компонент иноязычного образования – это система компетенций, в содержание которых входят знания, умения и навыки межкультурного плана. Современный школьник должен не только владеть определенными знаниями в области иностранного языка, его системы или отдельных аспектов, но также уметь использовать эти знания в активной деятельности и в межличностном общении.
Таким образом, важным аспектом обучения иностранному языку является формирование навыков продуктивного общения в различных условиях и ситуациях. Это прописано в новых образовательных стандартах и рассматривается как важная составляющая иноязычного обучения на всех этапах. Обучение общению будет более эффективным, если применять на практике интерактивные упражнения.
Актуальность темы «Активизация устной речи на уроках иностранного языка в аспекте требований государственной итоговой аттестации» обусловлена следующими объективными причинами:
– в виду недостаточной разработанности проблемы в научно-методической литературе,
– изменением требований к иноязычному обучению, которое приобретает коммуникативную направленность и осуществляется в определенной коммуникационной среде,
– проблемами модернизации образования в содержательном и организационном контекстах.
Объект: обучение устной речи на уроках иностранного языка учащихся средней школы.
Предмет: использование комплекса интерактивных упражнений для активизации устной речи на уроках иностранного языка в аспекте требований государственной итоговой аттестации.
Цель: выявить, определить и обосновать условия активизации устной речи на уроках иностранного языка в аспекте требований государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов.
Задачи:
1) проанализировать психолого-педагогические особенности учащихся 9-х классов;
2) определить место говорения в системе речевой деятельности ребенка на среднем этапе обучения иностранному языку;
3) выявить особенности активизации устной речи на уроках иностранного языка, оценить роль коммуникации в социально-личностном развитии ребенка;
4) выявить роль интерактивных упражнений в формировании коммуникативной компетентности обучающихся 9-х классов;
5) проанализировать УМК в контексте использования интерактивных упражнений в формировании навыков общения на уроках иностранного языка в 9-х классах;
6) предложить систему интерактивных упражнений для развития коммуникативных компетенций обучающихся 9-х классов;
Методы исследования:
1) теоретические:
– анализ учебной, методической и научно-исследовательской литературы
– синтез
– обобщение
2) эмпирические:
– наблюдение
– моделирование
– анкетирование
– тестирование
– эксперимент
Теоретико-практическая значимость исследования заключена в возможности использования практических разработок и рекомендаций, сформированных в результате тщательного анализа научно-методической литературы и опыта учителей-практиков, в реальных условиях иноязычного обучения.Посмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
1 января 2019
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Активизация устной речи на уроках иностранного языка в аспекте требований государственной итоговой аттестации.docx
2021-03-17 18:55
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4
Положительно
Сделано все в срок, быстро и качественно. Видно, что человек действительно лингвист.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
