Создан заказ №3530649
9 января 2019
«МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕ
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Образование детей в дошкольном возрасте организуется в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного общего образования (ФГОС ДОО), согласно данному документу дошкольное детство является главным и ответственным этапом, в ходе которого происходит формирование основ личностного, физического, эмоционального, коммуникативного развития детей.
В принятом ФГОС ДОО одним из целевых ориентиров является речевое и социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Ребенок на этапе завершения дошкольного образования должен обладать развитым воображением, проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, активно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Содержание речевого развития ребенка в соответствии с современным социальным заказом находит отражение в образовательных областях «Социально-коммуникативное развитие» и «Речевое развитие». В социально-коммуникативном развитии выделено направление – развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, в области «Речевое развитие» выделено владение речью как средством общения и культуры. Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве – одно из основных условий развития личности ребенка, успешного перехода его на следующий уровень образования.
Становление диалога, полилога и монолога как форм общения требует формирования собственно речи (фонетико-фонематических и лексико-грамматических компонентов), речевого этикета (элементарных норм и правил ведения речевой деятельности), адекватное использование невербальных средств общения (мимика, жесты). На каждом этапе развития перед дошкольником возникает все больше задач: познавательных, регулятивных, коммуникативных и т.д., – для решения которых требуется обращение к речевому общению.
Растущая потребность в общении стимулирует развитие у ребенка речевых умений и навыков. К началу школьного обучения у детей старшего дошкольного возраста формируются речевые умения и навыки, которые обеспечивают структурное (умение начинать и завершать рассказ, не отступать от темы и т.д.) и смысловое (умение раскрывать основную идею, подбирать лексические единицы с учетом тематического единства и т.д.) оформление высказываний в разных формах в соответствии с замыслом, условиями и целью общения [19, с. 82-83].
Способность ребенка к коммуникации является одним из критериев эффективности учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации. Коммуникация выступает как форма открытого действия при воспитании детей дошкольного возраста, поэтому успешность плодотворного взаимодействия ребенка и взрослого будет зависеть от того, насколько хорошо развита коммуникативная деятельность дошкольника. Всем этим и выражена актуальность данной темыПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
12 января 2019
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
«МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕ.docx
2019-12-04 11:20
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Работа сделана вовремя, качественно, соответствует всем требованиям, не дорого, я очень довольна!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
