Рассчитай точную стоимость своей работы и получи промокод на скидку 500 ₽
Найди эксперта для помощи в учебе
Найти эксперта
+2
Пример заказа на Автор24
Студенческая работа на тему:
Обратная цепочка рассуждений Цель Изучение способа вывода новых знаний с помощью обратной цепочки рассуждений
Создан заказ №3533914
10 января 2019

Обратная цепочка рассуждений Цель Изучение способа вывода новых знаний с помощью обратной цепочки рассуждений

Как заказчик описал требования к работе:
Срочно решить контрольную работу по информационным технологиям из 6 задач в двух вариантах. Все решения нужно подробно расписать.
Фрагмент выполненной работы:
Обратная цепочка рассуждений Цель: Изучение способа вывода новых знаний с помощью обратной цепочки рассуждений. Разработать экспертную систему, реализующую алгоритм обратной цепочки рассуждений на основе базы знаний, разработанной в задаче 1. Предусмотреть автоматический и пошаговый логический вывод. Разработанная экспертная система должна обеспечивать вывод на экран следующей информации: факты, которые были определены пользователем; факты, которые были выведены из правил (с указанием номеров правил); содержимое стека правил (при пошаговом выводе); окончательный логический вывод, полученный экспертной системой. Общая схема алгоритма обратной цепочки рассуждений: Определить переменную логического вывода. Найти правило, заключительная часть которого содержит переменную вывода. Если такое правило не найдено, то сообщить пользователю, что вывод невозможен, и перейти к шагу 14, иначе поместить правило в стек. Если переменная, соответствующая номеру условия правила в вершине стека, определена, то увеличить номер условия на 1 и перейти к шагу 8. Найти правило, в заключительной части которого встречается переменная, соответствующая номеру условия. Если правило не найдено или предыдущий вывод неверен (см. (работа была выполнена специалистами Автор 24) шаг 9), то запросить значение переменной у пользователя, увеличить номер условия на 1 и перейти к шагу 8. Поместить найденное правило в стек и вернуться к правилу 4. Если номер условия меньше или равен числу фактов в условной части правила, то вернуться к шагу 4. Если условная часть истинна, то присвоить значение переменной из заключительной части правила, иначе предыдущий вывод неверен. Удалить правило из стека. Если переменная вывода определена, то перейти к шагу 13. Если стек пуст, то вернуться к шагу 2. Сообщить пользователю окончательный вывод. Конец алгоритма. Алгоритм прекращает работу, если выполняется одно из двух условий: Значение переменной вывода определено. При полученных значениях переменных значение переменной вывода получить невозможно. Отчет о выполненной работе должен содержать: Перечисление переменных, их описание и принимаемые ими возможные значения. Правила, составляющие базу знаний. Общую схему алгоритма прямой цепочки рассуждений; Общую схему алгоритма обратной цепочки рассуждений; Пошаговый вывод, полученный с помощью разработанной экспертной системой. Пошаговый вывод, полученный с помощью разработанной экспертной системы: Работа алгоритма начинается с задания пользователем переменной логического вывода в форме запроса: Профессия? Следовательно, ЭС необходимо определить значение переменной П. В БЗ производится поиск правил, в заключительной части которых находится переменная П. Первое такое правило П1 помещается в стек правил: П1 1(ДЕГЭ) ЭС запрашивает значение переменной ДЕГЭТ у пользователя: Есть дополнительные ЕГЭ? Решение: да Номер условия правила П2 увеличиваем на 1, что соответствует переменной МП (профильная математика). П2 2(МП) Переменная Т из условной части правила П2 не определена и не встречается в заключительных частях правил БЗ. Поэтому ЭС запрашивает значение переменной Т у пользователя: Сдавал профильную математику? Допустим, пользователь ответил: да. Переменной МП присваивается значение сдан. Имеем ДЕГЭ = да МП = сдан Номер условия правила П2 увеличиваем на 1, что соответствует переменной Х (Химия). П2 3(Х) Переменная Н из условной части правила П2 не определена и не встречается в заключительных частях правил БЗ. Поэтому ЭС запрашивает значение переменной Н у пользователя: Сдал химию? Допустим, пользователь ответил: нет. Переменной Х присваивается значение нет. Имеем ДЕГЭ = да МП = сдан Х=нет Условное выражение правила П2 признается ложным и удаляется из стека, т. о. из БЗ выбираем следующее правило, в заключительной части которого встречается переменная вывода П. Это правило П3. Заносим его в стек вывода и делаем текущим первую переменную из условной части правила П3. П3 1(ДЕГЭ) Переменная ДЕГЭ из условной части правила П3 определена и имеет значение да. Следов Номер условия правила П3 увеличиваем на 1, что соответствует переменной Ф (физика). Имеем ДЕГЭ = да МП = сдан Х=нет П3 2(Ф) Переменная Ф из условной части правила П3 не определена и не встречается в заключительных частях правил БЗ. Поэтому ЭС запрашивает значение переменной Ф у пользователя: Сдана физика? Допустим, пользователь ответил: да. Переменной Ф присваивается значение .сдан Номер условия правила П3 увеличиваем на 1, что соответствует переменной УР (умение рисовать). Имеем Переменная УР из условной части правила П3 не определена и не встречается в заключительных частях правил БЗ. Поэтому ЭС запрашивает значение переменной УР у пользователя: Умение рисовать? Допустим, пользователь ответил: нет. Переменной УР присваивается значение Нет. Имеем ДЕГЭ = да МП = сдан Х=нет Ф = сдан УР = нет П6 1(ДЕГЭ) Переменная ДЕГЭ из условной части правила П3 определена и имеет значение да. Следов Номер условия правила П6 увеличиваем на 1, что соответствует переменной МП (профильная математика). Переменная МП определена и имеет значение сдан.. Номер условия правила П4 увеличиваем на 1, что соответствует переменной ИН (информатика). Переменная ИН из условной части правила П6 не определена и не встречается в заключительных частях правил БЗ...Посмотреть предложения по расчету стоимости
Зарегистрируйся, чтобы получить больше информации по этой работе
Заказчик
заплатил
200 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
11 января 2019
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Заказ выполнил
user4922285
5
скачать
Обратная цепочка рассуждений Цель Изучение способа вывода новых знаний с помощью обратной цепочки рассуждений.docx
2019-01-14 16:12
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Автор просто СУПЕР,всегда на связи!!! Работа очень качественная. Все требования были соблюдены на высочайшем уровне. . Спасибо Вам огромное! Рекомендую!

Хочешь такую же работу?

Оставляя свои контактные данные и нажимая «Создать задание», я соглашаюсь пройти процедуру регистрации на Платформе, принимаю условия Пользовательского соглашения и Политики конфиденциальности в целях заключения соглашения.
Тебя также могут заинтересовать
Серверная виртуализация
Курсовая работа
Информационные технологии
Стоимость:
700 ₽
Решить контрольную работу
Контрольная работа
Информационные технологии
Стоимость:
300 ₽
Деятельность предприятия по продаже, сдачу в аренду, лизинг автотранспорта
Курсовая работа
Информационные технологии
Стоимость:
700 ₽
CRM (Customer Relationship Management System) (описание КИС, Подсистемы КИС, Внедрение КИС)
Отчёт по практике
Информационные технологии
Стоимость:
700 ₽
Онлайн помощь Информационные технологии в профессиональной деятельности
Помощь on-line
Информационные технологии
Стоимость:
700 ₽
LabVIEW. Разработка приборной панели автомобиля
Курсовая работа
Информационные технологии
Стоимость:
700 ₽
Практическая "Теория Систем"
Контрольная работа
Информационные технологии
Стоимость:
300 ₽
ИС «Отдел кадров предприятия общественного питания»
Курсовая работа
Информационные технологии
Стоимость:
700 ₽
Вариант --6--( "Е") К/р по дисциплине «Конфигурирование в информационных системах»
Контрольная работа
Информационные технологии
Стоимость:
300 ₽
8 заданий по Мат. Логике и Теории Алгоритмов
Контрольная работа
Информационные технологии
Стоимость:
300 ₽
Аппаратная часть персональных компьютеров
Контрольная работа
Информационные технологии
Стоимость:
300 ₽
вариант 9
Контрольная работа
Информационные технологии
Стоимость:
300 ₽
Выполнить контрольную работу по Информационные технологии в процессе. М-04793
Контрольная работа
Информационные технологии
Стоимость:
300 ₽
Конструкция и компоновка компьютерных систем и комплексов
Контрольная работа
Информационные технологии
Стоимость:
300 ₽
Информационные технологии контрольная работа
Контрольная работа
Информационные технологии
Стоимость:
300 ₽
Создание электронной карты новостроек города в ГИС QGIS с анализом транспортной доступности
Контрольная работа
Информационные технологии
Стоимость:
300 ₽
информационно методическое обеспечение СКД
Контрольная работа
Информационные технологии
Стоимость:
300 ₽
Вариант 6 ( Е) Контр.Работа по дисциплине «Программирование на платформе 1С:Предприятие»
Контрольная работа
Информационные технологии
Стоимость:
300 ₽
Контрольная работу по Приборостроению.(ГУАП)
Контрольная работа
Информационные технологии
Стоимость:
300 ₽
Читай полезные статьи в нашем
Этапы развития информационного общества
В истории человеческого общества неоднократно происходили кардинальные изменения в информационной области, вызванные появлением новых средств и методов обработки информации, которые принято называть информационными революциями. С их наступлением общество переходило на более высокий уровень развития и обретало новое качество. Информационные революции определяли переломные моменты в истории, которые...
подробнее
Модель системы массового обслуживания
В человеческой жизнедеятельности огромное значение имеют процессы массового обслуживания, возникающие в системах, которые предназначены для многоразового использования при решении однотипных задач. Подобные системы называют системами массового обслуживания (СМО). Например, телефонные системы, вычислительные комплексы, системы ремонтного обслуживания, автотранспортного, авиационного соединения, сис...
подробнее
Базы данных в структуре информационных систем
При создании баз данных пользователь стремится обеспечить для себя возможность упорядочивать информацию по различным признакам (например, по названию товара) и быстро получать выборки с произвольным сочетанием признаков (например, товары, цена которых не превышает 5 000 руб.).
Для обеспечения возможности безошибочного поиска и систематизации данных необходимо определить и придерживаться при записи ...
подробнее
Типы обучающих программ
Для выделения типов обучающих программ принимаются во внимание особенности учебной деятельности при работе с программами. Таких типов четыре:
Программы используются, когда теоретический материал уже изучен и предназначаются для закрепления умений и навыков. Программы в случайной последовательности ставят ученику вопросы и предлагают задачи, подсчитывая число решенных и нерешенных задач.
Ученикам пре...
подробнее
Этапы развития информационного общества
В истории человеческого общества неоднократно происходили кардинальные изменения в информационной области, вызванные появлением новых средств и методов обработки информации, которые принято называть информационными революциями. С их наступлением общество переходило на более высокий уровень развития и обретало новое качество. Информационные революции определяли переломные моменты в истории, которые...
подробнее
Модель системы массового обслуживания
В человеческой жизнедеятельности огромное значение имеют процессы массового обслуживания, возникающие в системах, которые предназначены для многоразового использования при решении однотипных задач. Подобные системы называют системами массового обслуживания (СМО). Например, телефонные системы, вычислительные комплексы, системы ремонтного обслуживания, автотранспортного, авиационного соединения, сис...
подробнее
Базы данных в структуре информационных систем
При создании баз данных пользователь стремится обеспечить для себя возможность упорядочивать информацию по различным признакам (например, по названию товара) и быстро получать выборки с произвольным сочетанием признаков (например, товары, цена которых не превышает 5 000 руб.).
Для обеспечения возможности безошибочного поиска и систематизации данных необходимо определить и придерживаться при записи ...
подробнее
Типы обучающих программ
Для выделения типов обучающих программ принимаются во внимание особенности учебной деятельности при работе с программами. Таких типов четыре:
Программы используются, когда теоретический материал уже изучен и предназначаются для закрепления умений и навыков. Программы в случайной последовательности ставят ученику вопросы и предлагают задачи, подсчитывая число решенных и нерешенных задач.
Ученикам пре...
подробнее
Теперь вам доступен полный отрывок из работы
Также на e-mail вы получите информацию о подробном расчете стоимости аналогичной работы