Создан заказ №3588690
3 февраля 2019
Цель исследования – на основе теоретико-экспериментального исследования разработать проект технологии, обеспечивающей сформированность представлений обучающихся о геометрических фигурах на уроках математики в 3 классе.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Согласно государственным стандартам обучения в начальных классах общеобразовательной школы одной из целей начального математического образования является формирование у младших школьников достаточно полной системы пространственных представлений, ознакомление учащихся сразличными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежами и измерительными приборами [31].
Чтобы реализовать эту цель, необходимо сформировать у детей основные представления о геометрических фигурах и их свойствах. (работа была выполнена специалистами author24.ru) В процессе изучения школьного курса математики учащиеся знакомятся с различными геометрическими фигурами, начиная с 1-го класса. Содержание геометрического материала и знакомство с различными геометрическими фигурами для каждого класса предусмотрено с учетом возрастных особенностей и уровня развития мышления учащихся, круг формируемых у детей представлений о различных геометрических фигурах и некоторых их свойствах расширяется постепенно.
Различными программами предлагается разная степень наполнения уроков математики геометрическим материалом. В теории и методике начального курса математики вопросами изучения геометрического материала занимались А.М. Пышкало [21], М.И. Моро [14], В.В. Зайцев [8], М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В.Степанова [2], Н.Б. Истомина [9], А.В. Тихоненко [24], и другие.
Исходя из анализа педагогической и методической литературы, можно сформулировать некоторые противоречия:
1. между требованиями современных образовательных программ к пропедевтическим понятиям геометрии в начальной школе и сложившейся учебной практикой, не всегда способствующей высокому уровню сформированности представлений обучающихся 3-го класса о геометрических фигурах;
2. между необходимостью развития абстрактного мышления и особенностями восприятия геометрических фигур школьниками 3-го класса.
Необходимость разрешения данных противоречий определяет актуальность исследования и его проблему: какую использовать педагогическую технологию для формирования представлений третьеклассников о геометрических фигурах на уроках математики.
Цель исследования – на основе теоретико-экспериментального исследования разработать проект технологии, обеспечивающей сформированность представлений обучающихся о геометрических фигурах на уроках математики в 3 классе.
Объект исследования – процесс обучения элементам геометрии вначальном курсе математики.
Предмет исследования – технологии формирования представлений обучающихся о геометрических фигурах на уроках математики в 3 классе.
Гипотеза исследования: процесс формирования представлений обучающихся о геометрических фигурах на уроках математики в 3 классе будет более успешным, если на уроках математики в процессе формирования представлений младших школьников о геометрических фигурах будут использоваться предлагаемые педагогические технологииПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
6 февраля 2019
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель исследования – на основе теоретико-экспериментального исследования разработать проект технологии, обеспечивающей сформированность представлений обучающихся о геометрических фигурах на уроках математики в 3 классе..docx
2019-02-09 20:07
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Очень ответственный автор! Написал очень грамотную работу по методике преподавания обществознания. Всегда идёт навстречу, всегда на связи, работает до тех пор, пока работа полностью не устроит преподавателя. Большое спасибо!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
