Создан заказ №3694081
5 марта 2019
Развитие связной диалогической речи детей в процессе общения со взрослыми и сверстниками
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по педагогике. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Речь выполняет различные функции в жизни ребенка. Основной и оригинальной является коммуникативная функция - цель речи быть средством общения. Формирование речи происходит прежде всего в диалоге. Диалогическая речь выступает в качестве основной формы речевого общения, в недрах которого рождается связная речь.Диалог для ребенка - это первая школа освоения родной речью, школа общения, она сопровождает и пронизывает всю его жизнь, все взаимоотношения, она, по сути, является основой развивающейся личности [5].
Благодаря общению ребенок усваивает грамматику родного языка, его словарный запас, фонетику, рисует полезную информацию. (работа была выполнена специалистами Автор 24) В недрах диалогической речи начинает развиваться монолог. Но диалог - это не только форма речи, но и «вид человеческого поведения» (Л. П. Якубинский, [55]). Как форма речевого взаимодействия с другими людьми, он требует от ребенка особых социальных и речевых навыков, развитие которых происходит постепенно.
В дошкольном детстве ребенок учится, прежде всего, диалогической речи, которая имеет свои особенности, проявляющиеся в использовании языковых средств, разрешенных в разговорной речи.
Необходимость такого исследования обоснована, прежде всего, тем, что дошкольный возраст является наиболее чувствительным периодом для усвоения распространенных форм общения и правил поведения среди людей. Группа детского сада является первым общественным объединением детей, демонстрирующим разнообразные взаимоотношения, словесное взаимодействие.
Развитие диалога - это двусторонний процесс, в котором собеседники общаются на равных, с взаимопониманием и уважением друг к другу, даже если один из них - ребенок. Дети не знают, как использовать доступные вербальные и невербальные средства, не умеют строить диалог, не налаживают взаимодействие друг с другом во время диалога, т.е. не умеют слышать, слушать друг друга, принимать инициатива.
Таким образом, существует противоречие между важностью диалога, необходимостью его формирования и недостаточной методологической разработкой этого вопроса.
Объектом исследования является диалогическая речь детей дошкольного возраста.
Предметом исследования служит развитие связной диалогической речи детей в процессе общения со взрослыми и сверстниками.
Цель исследования состоит в изучении развитие связной диалогической речи детей в процессе общения со взрослыми и сверстниками.
Исходя из цели были выдвинуты следующие задачи:
1.Выявить закономерности и особенности речевого общения дошкольников и оптимальные педагогические условия развития диалогической речи детей дошкольного возраста.
2.Разработать систему мероприятий, способствующих развитию диалогической речи.
3.Наметить пути наиболее эффективного решения воспитательных задач в группе детского сада и семьеПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
8 марта 2019
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Развитие связной диалогической речи детей в процессе общения со взрослыми и сверстниками.docx
2019-12-09 04:12
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4.5
Положительно
Елена, вы волшебница. За очень маленькую плату, за очень короткое время была написана невероятно хорошая работа. Да ещё и скидку сделали. Теперь с любой работой только к вам. Спасибо огромное
Хочешь такую же работу?
300 ₽
