Создан заказ №3865412
13 апреля 2019
Цель исследования: разработать рекомендации для родителей и педагогов детей с задержкой психического развития по снижению негативных состояний: тревожности и фрустрации.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по психологии. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Задержка психического развития является одной из наиболее распространенных форм психической патологии детского возраста. Чаще она выявляется с началом обучения ребенка в подготовительной группе детского сада или в школе, особенно в возрасте 7-10 лет, поскольку этот возрастной период обеспечивает большие диагностические возможности. Более тщательному выявлению пограничных состояний интеллектуальной недостаточности способствует рост требований, предъявляемых обществом к личности ребенка и подростка (усложнение школьных программ, более ранние сроки начала обучения и т.п.).
Дети с задержкой психического развития (ЗПР) составляют примерно 50% неуспевающих школьников. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Для их обучения созданы специальные учебные заведения - школы и классы выравнивания (в последние годы - классы коррекционно-развивающего обучения).
ЗПР характеризуются замедленным темпом психического развития, личностной незрелостью, негрубыми нарушениями познавательной деятельности. В большинстве случаев задержка психического развития отличается стойкой, хотя и легкой, интеллектуальной недостаточностью и слабо выраженной тенденцией к компенсации и обратимому развитию, возможными только в условиях специального обучения и воспитания.
Вследствие нарушений у детей в продолжение довольно длительного периода наблюдается функциональная незрелость центральной нервной системы, что, в свою очередь, проявляется в слабости процессов торможения и возбуждения, затруднениях в образовании сложных условных связей.
Поскольку большинство психических функций (пространственные представления, мышление, речь и др.) имеют сложное комплексное строение и основаны на взаимодействии нескольких функциональных систем, то и формирование такого рода взаимодействий у детей с задержкой психического развития не только замедлено, но и происходит иначе, чем у нормально развивающихся. Следовательно, соответствующие психические функции складываются не так, как при нормальном развитии.
Для детей этой группы характерна значительная неоднородность нарушенных и сохранных звеньев психической деятельности, а также ярко выраженная неравномерность формирования разных сторон психической деятельности.
Объект исследования: Фрустрация и тревожность у детей с задержкой психического развития.
Предмет исследования: особенности проявления фрустрации и тревожности у детей с задержкой психического развития.
Цель исследования: разработать рекомендации для родителей и педагогов детей с задержкой психического развития по снижению негативных состояний: тревожности и фрустрации.
Задачи исследования:Посмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
16 апреля 2019
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель исследования: разработать рекомендации для родителей и педагогов детей с задержкой психического развития по снижению негативных состояний: тревожности и фрустрации..docx
2019-04-19 22:31
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Автор понимающий, ответственный. Отправлял работу на корректировку, сделал всё возможное чтобы исправить. Всё сделано в срок. Рекомендую!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
