Студенческая работа на тему:

Использование тематические лингвострановедческого словаря для формирования социокультурной компетенции на урок

Создан заказ №3868003

14 апреля 2019

Использование тематические лингвострановедческого словаря для формирования социокультурной компетенции на урок

Как заказчик описал требования к работе:

Нужно написать вторую часть диплома, первая глава уже имеется, ее скину, все требования указаны ниже, В первом параграфе есть диагностика, ее скину, но подредактировать сами критерии во втором параграфе нужно описать как разработан лингвострановедческий словарь и как дети с ним работали , сло варь имеется в бумажном виде его скину фотографиями, 3 параграфа по 7 страниц, плюс заключение по первой главе на 2 странички и итоговое заключение 5 страничек= 28 страниц, Таким образом, дополнить список источников , и назвать параграфы, в первой главе уже есть задачи , может они помогут сформировать названия параграфов, можно изменить последние 3 задачи в ведении 2.1 диагностика При проведении первоначальной диагностике по социокультурной компетентности на тему «Holidays» учащихся на уроке иностранного языка оказалось, что большая часть учащихся на уроках иностранного языка к сожалению не всегда соответствует нормативным законам стандартам . А если мы будем дополнительно к этой схеме по развитию обучению лексике использовать лингвострановедческий тематический словарь , то это очень хорошо скажется на социокультурную компетентность учащихся . 2.2 описание того как составлен лингвострановедческий тематический словарь и как дети с ним работали / пару фрагментов уроков Первый урок: по теме праздники: Введение в тему : преподаватель выставляет на доске карточки с буквами : hat oranges love (an) ice-cream dad apples a year stocking Задача детей : составить слова из данных слов, но из каждого слова брать только первую букву а затем прочитать тему урока(Holidays) 2.3 1 анализ учебника по Английскому языку 5 класс В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, (грамматических, лексических , фонетических упражнений) упражнения на социокультурную компетенцию, чего не хватает для формирования социокультурной компетенции 2 Описание результатов теста по социокультурной компетенции, в конце словаря имеется итоговый тест, описать как дети справились… справились отлично, дети и тд…

подробнее

Заказчик
заплатил

3000 ₽

Заказчик оплатил в рассрочку

Гарантия сервиса
Автор24

20 дней

Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя

21 апреля 2019

Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой

Заказ выполнил

Innakt

Использование тематические лингвострановедческого словаря для формирования социокультурной компетенции на урок.docx

2020-05-08 21:58

Последний отзыв студента о бирже Автор24

Общая оценка

4.9

Положительно

Автор выполнил работу отлично, внес все корректировки, которые были необходимы. Спасибо!

Хочешь такую же работу?

Скидка

3000 ₽

на первый заказ

Оставляя свои контактные данные и нажимая «Создать задание», я соглашаюсь пройти процедуру регистрации на Платформе, принимаю условия Пользовательского соглашения и Политики конфиденциальности в целях заключения соглашения.

Хочешь написать работу самостоятельно?

Используй нейросеть

Мы создали собственный искусственный интеллект,
чтобы помочь тебе с учебой за пару минут 👇

Пример работы, написанной с помощью нейросети

Структура дипломной работы: 1. Введение 2. Актуальность исследования 3. Цель и задачи работы 4. Теоретическая база исследования 5. Методология исследования 6. Экспериментальная часть 7. Анализ полученных результатов 8. Обсуждение результатов и выводы 9. Рекомендации и практическое применение исследования 10. Список использованных источников 11. Приложения Введение: Уроки иностранного языка включают не только усвоение грамматики, лексики и фонетики, но и знакомство с культурой и особенностями страны, на языке которой изучается. Формирование социокультурной компетенции у студентов является одной из важнейших задач образования. Поэтому актуальность данной работы заключается в исследовании возможности использования тематического лингвострановедческого словаря для формирования социокультурной компетенции на уроках иностранного языка. Целью данной работы является определение эффективности использования тематического лингвострановедческого словаря в процессе формирования социокультурной компетенции у студентов. Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи: - анализ и сравнение различных подходов к формированию социокультурной компетенции на уроках иностранного языка; - изучение возможностей применения тематического лингвострановедческого словаря для решения данной задачи; - проведение экспериментального исследования с применением тематического словаря; - анализ полученных результатов и их интерпретация. В работе используется аналитический и сравнительный методы исследования. Были проанализированы научные источники и опыт практической работы в данной области. Также был проведен эксперимент, в ходе которого студентам был предложен специально разработанный урок, включающий использование тематического лингвострановедческого словаря. После этого были собраны данные и проведен анализ полученных результатов. Результаты исследования позволяют сделать вывод о том, что использование тематического лингвострановедческого словаря является эффективным инструментом для формирования социокультурной компетенции у студентов. Рекомендуется использовать данную методику на уроках иностранного языка для расширения языкового и культурного опыта студентов. Использование тематического лингвострановедческого словаря позволяет не только углубить знания о культуре страны изучаемого языка, но и развить навыки чтения, письма и говорения, а также способствует формированию толерантности и межкультурной коммуникативной компетенции у студентов.

Использовать нейросеть