Создан заказ №3984504
12 мая 2019
Цель курсовой работы – раскрыть сущность развития творческой одаренности детей и подростков в дополнительном образовании.
Как заказчик описал требования к работе:
Необходимо написать и оформить курсовую работу по культурологии. Пишите, пожалуйста, сразу сколько будет стоить курсовая работа.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Актуальность темы исследования. На современном этапе развития психологической науки проблема развития творческой одаренности личности является одной из актуальных. Ведь в нашем обществе существует запрос на формирование творческой личности, которая способна генерировать оригинальные идеи, создавать новые направления развития и принимать нестандартные решения. По результатам исследований психологов выявлено, что вышеуказанные особенности позволяют человеку действовать в различных ситуациях жизни гибко и креативно.
Также в психологических исследованиях доказано, что развивать творческие способности необходимо с детства. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Сензитивным периодом для развития творческих способностей является подростковый возраст. Подростки стремятся самосовершенствоваться, быть независимыми, отказываться от стереотипов. Однако, недостаточный жизненный опыт, противоположные суждения о том, что происходит вокруг, могут влиять на них случайным образом.
Современность требует от людей быть творческими личностями, которые способны ориентироваться, принимать решения и работать, а также использовать новые подходы, идеи и решения. Личность может самореализоваться и адаптироваться к жизни в обществе, распоряжаться потенциалом личностных ресурсов благодаря действенному, продуктивному знанию и творческим способностям. Именно поэтому в центре внимания современного дополнительного образования является забота о развитии и формирования творческой, всесторонне развитой личности. Это вызывает необходимость создания определенной системы обучения и развития творческих способностей детей.
Проблемы способностей и одарённости исследовали в своих трудах В. Ананьев, А. Матюшкин, С. Рубинштейн, Б. Теплов, М. Холодная, В. Шадриков и другие. Развитию личности, творчества и творческих способностей уделили внимание Дж. Гилфорд, Н. Кичук, Э. Торренс, А. Лук, А. Лосева и другие.
Объект исследования – процесс развития творческой одаренности детей и подростков.
Предмет исследования – условия формирования творческой одаренности детей и подростков в дополнительном образовании.
Цель курсовой работы – раскрыть сущность развития творческой одаренности детей и подростков в дополнительном образовании.
Задачи:
1. Изучить понятие «одаренность» в трудах исследователей;
2. Проанализировать проблему творческих способностей детей и подростков, и возможности их развития;
3. Описать основные направления развития творческой одарённости в дополнительном образовании детей;
4. Провести эмпирическое исследование творческой одарённости;
5. Исследовать специфику работы по развитию творческой одарённости.
Для решения определенных задач использованы соответствующие методы исследования: всеобщие (философские), общенаучные и специальные (конкретно-научные) методы; методы качественного и количественного изучения реальности, анализ научных источников по проблеме исследования, методы сравнения, систематизации, классификации и обобщения полученных теоретических данных, с помощью которых определена сущность понятий; метод теоретического моделирования, с помощью которого разработаны занятия развития творческой одаренности ы детей и молодежи в дополнительном образовании.
В эмпирическом исследовании принимали участие 60 учеников 12-14 лет. Из них: 25 парней и 35 девушек.
В исследовании были использованы следующие методики:
– самооценки творческих способностей (по А. Е. Туник);
– «Опросник креативности» (по Д. Джонсону, адаптация А. Е. Туник);
– методика диагностики невербальной креативности (по Э. Торренсу, адаптация А. М. Воронина);
– прогрессивные матрицы Равена (сокращенный вариант, по Дж. Равену, Л. Пенроузу).
Научная новизна исследования: выявлены и обоснованы условия развития творческой одаренности детей и подростков в дополнительном образовании; модернизация содержания, форм и методов развития творческой одаренности в дополнительном образовании; реализация программ и инновационных технологий творческого направления; ориентацию дополнительного образования на творческо-направленную деятельность в сочетании с оригинальным творчеством воспитанников.
Теоретическое значение полученных результатов заключается в обобщении научных подходов относительно особенностей развития творческой одаренности детей и молодежи в дополнительном образовании.
Практическое значение исследования: предложена методика формирования творческой одаренности детей и подростков. Результаты исследования могут быть использованы специалистами заведений, детских центров, работниками центров социальных служб для молодежи с целью реализации задач творческого воспитания несовершеннолетних, преподавателями высших учебных заведений при подготовке будущих специалистов к осуществлению воспитательной работы по формированию у учащихся творческой одаренности.
Структура работы. Исследование состоит из введения, двух глав, которые состоят из пяти параграфов, заключения, списка литературы и глоссарияПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
15 мая 2019
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Цель курсовой работы – раскрыть сущность развития творческой одаренности детей и подростков в дополнительном образовании..docx
2019-05-18 01:51
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Очень понравилась работа! Автор хорошо разбирается в теме, написал курсовую быстро и отправил до окончания срока, предварительно я видела промежуточные варианты. По замечаниям вносились нужные корректировки, рекомендую!
Хочешь такую же работу?
300 ₽
