Создан заказ №3994066
13 мая 2019
ПМ 02. Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения
Как заказчик описал требования к работе:
c конспектами игосударственное бюджетное учреждение
Калининградской области профессиональная образовательная
организация «Педагогический колледж»
Дневник
производственной практики
по специальности 49.02.01 Физическая культура
ПМ 02. Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возр
астных групп населения
МДК.02.02. Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой оздоровительной тренировки: легкая атлетика
МДК.02.04. Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой оздоровительной тренировки: гимнастика
МДК.02.08. Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой оздоровительной тренировки: новые физкультурно-спортивные виды деятельности
МДК.02.09. Организация физкультурно-спортивной работы
Студента : Доронина
Эдуарда
Анатольевича
3 курс, группа 32.физ.(о\з),
Центра дополнительного образования
Руководители группы практикантов:
______________«___»_____________ 2019г.
(подпись)
______________«___»_____________ 2019г.
(подпись)
______________«___»_____________ 2019г.
(подпись)
г. Черняховск, 2019 г.
Дневник студента – практиканта составлен в соответствии с требованиями к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования (программы подготовки специалистов среднего звена) специальности 49.02.01 Физическая культура
Дневник студента – практиканта является компонентом педагогической и методической подготовки обучающихся по специальности 49.02.01Физическая культура и является обязательным документом, по которому практикант отчитывается о выполнении программы практики.
Цель данного дневника – презентация результатов реализации содержания практики, сформировать необходимые педагогические умения, развить профессионально – необходимые личностные качества будущего специалиста.
В дневнике студента – практиканта представлены методические материалы по учебной и производственной практике в рамках профессионального модуля: ПМ.02. Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения, который обеспечивает целостный процесс педагогической и методической подготовки студентов во время практики. Отчёт предназначен также для накопления современных методических материалов, используемых в работе школы, где обучающийся проходит практику, предусмотрены задания, способствующие развитию творческой индивидуальности студента.
Производственная практика реализуется в рамках освоения следующих общих компетенций, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.
Производственная практика реализуется в рамках освоения следующих профессиональных компетенций, включающими в себя способность:
ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения.
ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности
ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия
ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий
ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом
ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом
По результатам производственной практики по ПМ. 02. Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения обучающиеся должны иметь практический опыт:
анализа планов и процесса проведения физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых занятий с различными возрастными группами, разработки предложений по их совершенствованию;
определения цели и задач, планирования, проведения, анализа и оценки физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения;
наблюдения, анализа и самоанализа физкультурно-спортивных мероприятий и занятий с различными возрастными группами населения, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, преподавателями, тренерами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
ведения документации, обеспечивающей организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и эффективную работу мест занятий физической культурой и спортом и спортивных сооружений;
уметь:
использовать различные методы и формы организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий, строить их с учетом возраста, пола, морфо- функциональных и индивидуально-психологических особенностей занимающихся, уровня их физической и технической подготовленности;
планировать, проводить и анализировать физкультурно-спортивные занятия и мероприятия на базе изученных видов физкультурно-спортивной деятельности (не менее 12 видов);
подбирать оборудование и инвентарь для занятий с учетом их целей и задач, возрастных и индивидуальных особенностей занимающихся;
применять приемы страховки и самостраховки при выполнении двигательных действий изученных видов физкультурно-спортивной деятельности;
осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.
ОБЯЗАННОСТИ ПРАКТИКАНТА
1. Соблюдать нравственно-этические нормы поведения, исполнительскую дисциплину.
2. Тщательно готовиться к каждому (занятию) мероприятию, иметь план-конспект.
3. Вести дневник практики.
4. Провести самоанализ проведенных занятий (одного занятия с детьми среднего школьного возраста, одного занятия с детьми старшего школьного возраста).
5. В конце практики, обучающийся сдает руководителю практики:
дневник по практике (самоанализам проведённых занятий (мероприятий));
планы-конспекты занятий (мероприятий);
отчет студента по практике.
1. Перечень объектов контроля и оценки по практике
(производственная)
Наименование объектов контроля и оценки
Модуль: Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения
МДК.02.02 Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой оздоровительной тренировки: легкая атлетика
МДК.02.04 Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой оздоровительной тренировки: спортивные игры
МДК.02.08 Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой оздоровительной тренировки: новые физкультурно-спортивные виды деятельности
МДК.02.09. Организация физкультурно-спортивной работы
ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения. ОПОР у1. Умение применять нормативно правовую документацию педагогическую регламентирующую деятельность или ее виды.
ОПОР у2. Умение определять основные цели и задачи в соответствии с планируемыми результатами деятельности особенностями контингента обучающихся.
ОПОР у3. Умение планировать педагогическую деятельность и/или ее отдельные виды и компоненты в соответствии с целями, задачами, планируемыми результатами, особенностями контингента обучающихся
ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности
ОПОР о2 Опыт презентации и обобщения опыта самостоятельной деятельности в виде выступлений, публикаций, размещения на образовательных сайтах
ОПОР о5 Опыт выстраивания индивидуальных образовательных маршрутов (повышения квалификации, участия в конкурсах профессиональной направленности)
ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности ОПОР у9. Осуществление поиска и обобщение информации различными способами в рамках профессиональной деятельности
ОПОР у14. Умения использовать средства и методы формирования устойчивой мотивации контингента обучающихся к участию в физкультурно-спортивной деятельности.
ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности
ОПОР о3 Опыт взаимодействия с различными категориями обучающихся в образовательном процессе.
ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия ОПОР у1.Умение применять нормативно правовую документацию педагогическую регламентирующую деятельность или ее виды.
ОПОР у4. Осуществление отбора дидактико-методических средств педагогической деятельности (ее отдельных видов) в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами.
ОПОР у5. Соблюдение требований к организации и проведению педагогической деятельности и/ или ее отдельных видов (санитарно-гигиенических, оформление документации, специальных, результатов исследовательской и проектной деятельности и др.)
ОПОР о12 Опыт проведения физкультурно-оздоровительной работы и спортивных достижений
ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий ОПОР у1. Умение применять нормативно правовую документацию педагогическую регламентирующую деятельность или ее виды.
ОПОР у4. Осуществление отбора дидактико-методических средств педагогической деятельности (ее отдельных видов) в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами.
ОПОР у5. Соблюдение требований к организации и проведению педагогической деятельности и/ или ее отдельных видов (санитарно-гигиенических, оформление документации, специальных, результатов исследовательской и проектной деятельности и др.)
ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности
ОПОР о3 Опыт взаимодействия с различными категориями обучающихся в образовательном процессе
ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом ОПОР у7. Соблюдение правил делопроизводства и оформления учебной документации, документооборота при организации различных видов деятельности.
ОПОР у12. Соблюдение техники безопасности при эксплуатации, подготовке спортивного оборудования и инвентаря к учебно-тренировочным занятиям к соревнованиям.
ОПОР о 14 Опыт эксплуатации и подготовки спортивного оборудования и инвентаря к физкультурно-спортивным мероприятиям и занятиям
ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом ОПОР у1 Умение применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или ее отдельных видов и компонентов.
ОПОР у7 Соблюдение правил делопроизводства и требований к оформлению учебной документации, документооборота при организации различных видов и компонентов педагогической деятельности.
ОПОР у9 Осуществление поиска и обобщения информации различными способами в рамках профессиональной деятельности.
ОПОР о5 Опыт выстраивания индивидуальных образовательных маршрутов (повышения квалификации, участия в конкурсах профессиональной направленности).
ОПОР о6 Опыт создания и презентации портфолио профессиональной деятельности.
ОПОР о8 Опыт разработки проектной деятельности по заказу работодателей.
Содержание практики
ПМ.02 Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения
Задания по практике Представляемый портфолио Показатели выполнения и критерии оценки Оценка
Проанализировать учебно-тематический план учителя физической культуры в школе (раздел «Легкая атлетика», «Гимнастика»,) Отчет по предложенной схеме (приложение 1) «5» - освещены все вопросы схемы, сделан вывод;
«4» - незначительные недостатки в анализе;
«3» - недостаточный анализ, отсутствие выводов;
«2» - невыполнение отчета
Осуществить наблюдение и анализ двух занятий (уроков) по легкой атлетике и гимнастике в соответствии с предложенными схемами Анализ занятий (уроков) в соответствии с предложенными схемами
(приложение 2) «5» - освещены все вопросы схемы, сделан вывод;
«4» - незначительные недостатки в анализе;
«3» - недостаточный анализ, отсутствие выводов;
«2» - невыполнение задания Занятие 1
Занятие 2
Подобрать методическую литературу и другие источники информации, необходимые для подготовки занятий Список методической литературы и других источников информации, необходимых для подготовки к занятию Соответствие подобранных информационных источников содержанию занятия и требованиям программы
Разработать 2 конспекта занятия в соответствии с поставленными целями и задачами для учащихся среднего школьного возраста: определить структуру занятия в зависимости от поставленных цели, задач, типа занятия; определить средства обучения, необходимые для проведения занятия; включить в конспект соответствующую задачам занятия и возрасту обучающихся подвижную игру;
определить методы, приемы и формы организации физкультурно-спортивной деятельности с учетом особенностей возраста, уровня подготовленности Конспекты занятий (2)
Конспекты занятий (2) «5» - соответствие содержания конспекта поставленным цели и задачам; соответствие средств, методов и приемов возрасту и уровню подготовленности занимающихся;
«4» - допущены незначительные неточности в разработке конспекта;
«3» - допущены значительные (не более 3) ошибки при разработке конспекта;
«2» - допущено 4 и более значительных ошибок при разработке конспекта.
Конспект 1
Конспект 2
Разработать 2 конспекта занятия в соответствии с поставленными целями и задачами для учащихся старшего школьного возраста: определить структуру занятия в зависимости от поставленных цели, задач, типа занятия; определить средства обучения, необходимые для проведения занятия;
определить методы, приемы и формы организации физкультурно-спортивной деятельности с учетом особенностей возраста, уровня подготовленности Конспект 3
Конспект 4
Провести занятие с учащимися среднего и старшего школьного возраста в соответствии с разработанным конспектом (4 занятия) Конспекты занятий с оценкой руководителя практики (4) «5» - проведение занятия в соответствии с конспектом без методических ошибок; соответствие мест проведения санитарно-гигиеническим нормам, своевременная подготовка оборудования и инвентаря; соблюдение техники безопасности;
«4» - проведение занятия в соответствии с конспектом с незначительными методическими ошибками; недостаточное соблюдение санитарно-гигиенических норм, несвоевременная подготовка оборудования и инвентаря; соблюдение техники безопасности;
«3» - допущены незначительные отступления от конспекта и не более 3х методических ошибок при проведении занятия; недостаточное соблюдение санитарно-гигиенических норм, несвоевременная подготовка оборудования и инвентаря; недостаточное соблюдение техники безопасности;
«2» - допущены явные отступления от конспекта, значительные методические ошибки при проведении занятия; несоблюдение санитарно-гигиенических норм, несвоевременная подготовка оборудования и инвентаря; несоблюдение техники безопасности. Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Подобрать методическую литературу и другие источники информации, необходимые для подготовки занятий по новым физкультурно-спортивным видам деятельности
(аэробика) Список методической литературы и других источников информации, необходимых для подготовки к занятию Соответствие подобранных информационных источников содержанию занятия и требованиям программы
Разработать 2 конспекта занятия по новым физкультурно-спортивным видам деятельности
(аэробика) в соответствии с поставленными целями и задачами для различных возрастных групп населения (выбрать два возраста): определить структуру занятия в зависимости от поставленных цели, задач, типа занятия; определить средства обучения, необходимые для проведения занятия; определить методы, приемы и формы организации физкультурно-спортивной деятельности с учетом особенностей возраста, уровня подготовленности. Конспекты занятий (2)
«5» - соответствие содержания конспекта поставленным цели и задачам; соответствие средств, методов и приемов возрасту и уровню подготовленности занимающихся;
«4» - допущены незначительные неточности в разработке конспекта;
«3» - допущены значительные (не более 3) ошибки при разработке конспекта;
«2» - допущено 4 и более значительных ошибок при разработке конспекта.
Конспект 1
Конспект 2
Провести 2 занятия в соответствии с разработанным конспектом Конспекты занятий с оценкой руководителя практики (2) «5» - проведение занятия в соответствии с конспектом без методических ошибок; соответствие мест проведения санитарно-гигиеническим нормам, своевременная подготовка оборудования и инвентаря; соблюдение техники безопасности;
«4» - проведение занятия в соответствии с конспектом с незначительными методическими ошибками; недостаточное соблюдение санитарно-гигиенических норм, несвоевременная подготовка оборудования и инвентаря; соблюдение техники безопасности;
«3» - допущены незначительные отступления от конспекта и не более 3х методических ошибок при проведении занятия; недостаточное соблюдение санитарно-гигиенических норм, несвоевременная подготовка оборудования и инвентаря; недостаточное соблюдение техники безопасности;
«2» - допущены явные отступления от конспекта, значительные методические ошибки при проведении занятия; несоблюдение санитарно-гигиенических норм, несвоевременная подготовка оборудования и инвентаря; несоблюдение техники безопасности. Занятие 1
Занятие 2
Осуществить самоанализ занятия по новым физкультурно-спортивным видам в соответствии с предложенной схемой Самоанализ занятия в соответствии с предложенной схемой
(приложение 1) «5» - освещены все вопросы схемы, сделан вывод;
«4» - незначительные недостатки в анализе;
«3» - недостаточный анализ, отсутствие выводов;
«2» - невыполнение задания
Осуществить самоанализ занятия по гимнастике и легкой атлетике в соответствии с предложенной схемой Самоанализ физкультурно-спортивных мероприятий и занятий в соответствии с предложенными схемами
(приложение 1) «5» - освещены все вопросы схемы, сделан вывод;
«4» - незначительные недостатки в анализе;
«3» - недостаточный анализ, отсутствие выводов;
«2» - невыполнение задания
Оформить учебную документацию с соблюдением требований к ее ведению и оформлению Дневник по практике Соответствие необходимым требованиям к ведению и оформлению документации
Подготовка материалов к проведению физкультурно-спортивного мероприятия с различными возрастными группами населения:
постановка цели и задач;
выбор формы проведения мероприятия;
подбор методической и специальной литературы;
определение средств, методов и приемов проведения мероприятия;
в соответствии с формой мероприятия подготовка наглядного, презентационного материала, протоколов и пр. Конспект, план, положение, программа мероприятия
«5» - соответствие содержания конспекта, плана, положения, программы мероприятия поставленным цели и задачам; соответствие средств, методов и приемов возрасту и уровню подготовленности занимающихся;
«4» - допущены незначительные неточности в разработке конспекта, плана, положения, программы мероприятия;
«3» - допущены значительные (не более 3) ошибки при разработке конспекта, плана, положения, программы мероприятия;
«2» - допущено 4 и более значительных ошибок при разработке конспекта, плана, положения, программы мероприятия. Мероприятие 1
Проведение физкультурно-спортивного мероприятия с различными возрастными группами населения Конспект, план, положение, программа мероприятия
с оценкой руководителя практики «5» - проведение мероприятия в соответствии с конспектом, планом, положением, программой без методических ошибок; соответствие мест проведения санитарно-гигиеническим нормам, своевременная подготовка оборудования и инвентаря, наглядности; соблюдение техники безопасности;
«4» - проведение мероприятия в соответствии с конспектом, планом, положением, программой с незначительными методическими ошибками; недостаточное соблюдение санитарно-гигиенических норм, несвоевременная подготовка оборудования и инвентаря, наглядности; соблюдение техники безопасности;
соблюдение техники безопасности;
«3» - допущены незначительные отступления от конспекта, плана, положения, программы и не более 3х методических ошибок при проведении мероприятия; недостаточное соблюдение санитарно-гигиенических норм, несвоевременная подготовка оборудования и инвентаря, наглядности; недостаточное соблюдение техники безопасности;
«2» - допущены явные отступления от конспекта, плана, положения, программы значительные методические ошибки при проведении мероприятия; несоблюдение санитарно-гигиенических норм, несвоевременная подготовка оборудования и инвентаря, наглядности; несоблюдение техники безопасности. Мероприятие 1
Осуществить самоанализ физкультурно-спортивного мероприятия Самоанализ физкультурно-спортивного мероприятия «5» - освещены все вопросы схемы, сделан вывод;
«4» - незначительные недостатки в анализе;
«3» - недостаточный анализ, отсутствие выводов;
«2» - невыполнение задания
Оформить учебную документацию с соблюдением требований к ее ведению и оформлению Дневник по практике Соответствие необходимым требованиям к ведению и оформлению документации
Записи о работах, выполненных на практике
Дата Краткое содержание выполненных работ Кол-во часов Отметка руководителя
о выполненной работе
1 2 3
06.04 Установочная конференция 2
Итого 108
*Продолжение таблицы может быть перенесено на следующую страницу
Дата «03» 05 2019 г. Подпись обучающегося ______________
(подпись)
Руководитель практики от организации (база практики)______/Герчиков С. С./
(подпись)
«03» 05 2019 г.
Руководитель группы практикантов_____________ «___»___________ 20___ г.
(подпись)
Руководитель группы практикантов _____________ «___»___________ 20___ г.
(подпись)
Рекомендуемая литература
1. ФГОС НОО, СОО
2. Железняк Ю. Д., Минбулатов В.М. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура». – М.., 2004
3. Железняк Ю. Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. – М., 2005
4. Спортивные игры в физическом воспитании: Учебное пособие /Ю.И.Портных, С.Л.Фетисова, Е.А.Митин, О.П.Бауэр; Под общ. ред. проф. Ю.И.Портных. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2008. – 479 с.
5. Спортивные игры: Техника, тактика, методика обучения: Учеб. для студ. высш.пед. учеб. заведений. /Ю.Д.Железняк, Ю.М.Портнов, В.П.Савин, А.В.Лексаков; Под ред. Ю.Д.Железняка, Ю.М.Портнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 520 с.
6. Спортивные игры: Совершенствование спортивного мастерства: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. /Ю.Д.Железняк, Ю.М.Портнов, В.П.Савин и др.; Под ред. Ю.Д.Железняка, Ю.М.Портнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 400 с.
7. Былеева Л.В., Коротков И.М., Климкова Р.В., Кузьмичева Е.В. Подвижные игры. Практический материал: Учебное пособие для студентов вузов и ссузов физической культуры – М.:СпортАкадем Пресс, 2002. – 279с.
8. Волейбол: Учебник для высших учебных заведений физической культуры. /Под ред. А.В.Беляева, М.В.Савина. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 368 с.
9. Луткова Н.В., Минина Л.Н. Изучение спортивно-педагогической дисциплины на основе теории структурирования учебного материала. Учебно-методическое пособие.- СПБ ГУФК им. П.Ф.Лесгафта. – СПБ., 2007.- 105 с.
10. Нормативные документы (Закон РФ об Образовании, ФГОС СПО, ФГОС НОО, СОО, СанПиН, Конвенция ООН о правах ребенка)
Приложение 1
Требования к анализу (самоанализу) урока
Во время проведения анализа урока целесообразно руководствоваться следующими требованиями:
1. Анализ урока должен быть многосторонним и достаточно глубоким (необходимо оценить качество конспекта, организацию урока, целесообразность применяемых средств и методов обучения, реализацию педагогических принципов, воспитательную работу педагога и др.).
2. Все увиденное в уроке следует оценить. Форма оценки может быть различной: правильно, отлично, безобразно, хорошо, плохо и т.д.
3. Субъективная оценка должна быть обоснованной и достаточно аргументированной. Объективность оценки может обеспечиваться конкретными примерами, тесной увязкой с решаемыми в уроке задачами.
4. Анализ урока должен содержать конкретные практические рекомендации по устранению отмеченных недостатков.
5. Анализ необходимо оформить грамотно, понятно и аккуратно. Для проведения анализа предлагается специальная схема.
Примерная схема анализа урока физической культуры.
Дата: Класс: Тема урока: Вел урок: Вел анализ Задачи урока:
1.___________________
(образовательные )
2.___________________
(оздоровительные)
3.___________________
(воспитательные)
1. Наличие плана-конспекта, его соответствие рабочему плану, правильное оформление и внешний вид, грамотность и аккуратность.
2. Задачи урока, их разносторонность и соответствие программным требованиям (обеспечение всестороннего и гармоничного развития), конкретность, посильность, грамотность.
3. Содержание конспекта в подборе средств, их многообразие и соответствие назначению подготовительной, основной, заключительной частей урока, учет психофизиологических, педагогических закономерностей обучения, уровня физического развития и физической подготовленность, использование круга методов в соответствии с задачами урока и стадией обучения.
4. Содержательность организационно-методических указаний.
5. Подготовленность мест занятий, оборудования, инвентаря, их санитарно-гигиеническое состояние.
6. Внешний вид учителя и учащихся.
7. Рациональность распределения времени в уроке по его частям и видам упражнении, целесообразность использования площади зала, имеющихся снарядов и инвентаря.
8. Целесообразность используемых размещений, построений, перестроений, передвижений, применяемых методов организации работы и методов выполнения упражнений в каждой из частей урока (фронтальный, групповой, индивидуальный, поточный, одновременный), их соответствие содержанию и задачам урока, возрасту учащихся, влияние на нагрузку, плотность урока, воспитательная ценность и др. Подтверждение примерами.
9. Эффективность использования помощников из числа учащихся (физорга, дежурных, групповодов), степень их подготовленности к выполнению своих обязанностей.
10. Соблюдение «Правил безопасности занятий по физической культуре и спорту в общеобразовательных школах». Контроль и оценка педагогом работы помощников, освобожденных от занятий.
11. Характеристика средств, используемых в уроке. Подбор средств - одна из главных сторон урока, определяющих его содержание. При анализе применяемых средств целесообразно обратить внимание на их соответствие:
- подготовительной части, ее назначению (наличие специально-подготовительных и подводящих упражнений, заданий для организации учащихся и др.), контингенту занимающихся, виду урока, условиям проведения и т.д.;
- основной части урока и решаемым задачам (правильно ли осуществлялся подбор подводящих упражнений, рациональная последовательность предложенного материала, использование облегченных заданий, упрощение условий выполнения, положительный перенос навыка, эффективная повторность, вариативность заданий, учитывались ли возможности учащихся и др.);
- заключительной части урока (учитывался ли характер работы в основной части урока, как обеспечивалось восстановление организма и др.).
- домашнему заданию, их правильность и характер, соблюдение основных требований к их применению. Все подтверждается примерами.
12. Использование методов обучения:
- методы передачи знаний (словесный, наглядный);
- методы практического разучивания упражнений (расчлененный, целостный);
- методы предупреждения и исправления ошибок.
13. Качество владения и рациональность использования метода слова (какие формы слова использовались в уроке, их многообразие, соответствие задачам, контингенту учащихся; содержательность передаваемой информации). Использование методических приемов, усиливающих воздействие слова (сравнение, повторение, интонация и т.д.) Общая культура речи педагога (грамотность речи, ее богатство, ясность, эмоциональность и т.д.).
14. Умение пользоваться методом показа (применение различных форм, соответствие контингенту учащихся, содержанию и конкретным задачам урока). Использование методических приемов, усиливающих действие показа (быстро, замедленно и т.д.), качество и выразительность показа. Примеры.
15. Использование сочетаний слова, показа и различных действий преподавателя (слово и показ одновременно, показ с коллективным обсуждением), их влияние на решение поставленных перед уроком задач.
16. Качество применения в уроке методов практического разучивания физических упражнений: целостного, расчлененного и целостно расчлененного (учет особенностей учащихся, решаемых задач, особенностей физического упражнения; соблюдение типичной последовательности при использовании каждого метода). Методические приемы, используемые в целях освоения техники упражнений (акцент на основе техники движений, выполнение в упрощенной форме, в облегченных условиях и т.д.).
17. Качество применения на уроке методов предупреждения и исправления ошибок техники физических упражнений, их многообразие (подводящие упражнения, изменения техники основного упражнения, использование ориентиров и пр.).
18. Содержание работы по воспитанию физических качеств, какие задания предлагались учащимся, какие методы физического воспитания применялись (повторный, переменный и др.), их целесообразность и соответствие особенностям занимающихся, задачам урока, условиям проведения и др.;
19. Регулирование нагрузки в уроке (по внешним признакам), по данным пульсометрии, их соответствие возрастным особенностям учащихся, задачам урока, условиям проведения; рациональность используемых приемов регулирования объема и интенсивности нагрузки, пауз для отдыха, их частота и продолжительность.
20. Содержание воспитательной работы:
- выделение заданий, предлагаемых для решения воспитательных задач в различных частях урока, умение оценить действия учащихся;
- что и как делается для решения задач умственного (мыслительной активности), нравственного (ответственности, организованности), эстетического (эстетических чувств и вкусов) и трудового (дисциплинированности) воспитания школьников;
- характер формирования навыков культурного поведения, чувства дружбы и товарищества и др.;
- побуждение учащихся к самостоятельным усилиям, создание в уроке проблемных и поисковых ситуаций, участие школьников в наблюдении, исправлении ошибок, организации взаимообучения, воспитания;
- умение педагога владеть классом, формировать сознательное отношение, обеспечивать заинтересованность учащихся.
21. Выводы и предложения
1. Образовательная ценность урока.
2. Оздоровительная ценность урока.
3. Воспитательная ценность урока.
4. Положительные стороны деятельности преподавателя.
5. Основные недостатки на уроке и конкретные практические рекомендации по совершенствованию педагогического мастерства.
6. Оценка в баллах.
Ф.И.О., проводившего наблюдение на занятии (мероприятии) ______________________________
анализам
подробнее
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
16 мая 2019
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
ПМ 02. Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения.docx
2019-05-19 17:14
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4
Положительно
Работа сделана в срок. Можно вести с автором продуктивный диалог во время всего процесса.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
