Создан заказ №4185080
6 сентября 2019
цель исследования: изучить особенности формирования принципов русской графики и орфографии у младших школьников и разработать дидактический материал по теме исследования.
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по русскому языку. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Актуальность исследования. Овладение принципами графики и орфографии – необходимое условие грамотного письма. Теоретический материал начального курса русского языка представляет для школьников определённые трудности, так как имеет достаточно большой объем, знания необходимо не только усвоить, но и научиться применять на практике. Объем формируемых умений определяется Федеральным государственным образовательным стандартом и разработанными с учётом его идей школьными учебниками русского языка. (работа была выполнена специалистами Автор 24) В рамках изучения орфографии учащиеся должны научиться выделять орфограммы, находить их опознавательные признаки и в соответствии с этим применять то или иное орфографическое правило.
Однако выучить формулировку правила и освоить правописание с помощью правила не одно и то же. Как известно, есть учащиеся, которые, зная правило, не могут применять его на практике, у них имеются стойкие ошибки, несвязанные ни со снижением интеллектуального развития, ни с регулярностью школьного обучения, ни с выраженными нарушениями слуха и зрения.
По мнению О.В. Трошина, количество неуспевающих школьников, в эту категорию попадают, и дети с дисграфией, превышает 30% от общего числа обучающихся, и составляет от 15 до 40 % всех обучающихся начальных классов [28].
Наиболее распространённая группа представлена детьми с различными речевыми нарушениями. Сложности в овладении принципами русской графики и орфографии у младших школьников обусловлены тем, что процессы, которые необходимы для написания слова или какая-либо часть из них несовершенны.
Сделать процесс усвоения принципов русской графики и орфографии у младших школьников более эффективным – задача сложная и трудоёмкая, требующая индивидуального подхода к ребёнку не только от педагога, но и работы логопеда. На основании вышесказанного тема исследования становится особенно актуальной и интересной.
Многих педагогов, методистов, дефектологов и логопедов привлекает данная проблема (Ю.К. Бабанский, Л.В. Занков, Р.Ф. Иванова, М.И. Кузнецова, М.А. Пинская, И.М. Улановская, Р.И. Лалаева, И.Н. Садовникова, Е.В. Мазанова, Е.А. Логинова и др и другие).
Несмотря на повышенный интерес учёных к теме исследования проблема формирования принципов русской графики и орфографии у младших школьников в научно-методической литературе освещена фрагментарно и нуждается в дополнительном анализе.
Исходя из этого, мы определили проблему исследования: какие методические приёмы и дидактический материал способствуют формированию принципов русской графики и орфографии у младших школьников? Эта проблема обусловила выбор темы курсового исследования: «Формирование принципов русской графики и орфографии у младших школьников».
С учётом вышесказанного была поставлена следующая цель исследования: изучить особенности формирования принципов русской графики и орфографии у младших школьников и разработать дидактический материал по теме исследования.
Объект исследования: процесс формирования принципов русской графики и орфографии у младших школьников.
Предмет исследования: методы и приёмы формирования принципов русской графики и орфографии у младших школьников.
Исходя из цели исследования были поставлены следующие задачи:
Рассмотреть принципы русской графики и орфографии.
Выявить причины возникновения нарушения письма.
Провести обзор методик по выявлению нарушений принципов русской графики и орфографии у младших школьников
Разработать программу и конспекты занятий по формированию принципов русской графики и орфографии у младших школьников.
В процессе работы над исследованием были использованы следующие методы исследования: обзор и анализ научной и методической литературы по теме исследования.
Методологической базой являются работы по проблеме нарушений письменной речи Р.И. Лалаевой, И.Н. Садовниковой, Е.В. Мазановой, Е.А. Логиновой и др.).
Практическая значимость исследования заключается в разработке программы и конспектов занятий по формированию принципов русской графики и орфографии у младших школьников, которая может быть использована педагогами и логопедами.
Структура работы: курсовая работа содержит введение, теоретическую и методическую часть, заключение, список использованной литературы и 2 приложенияПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
9 сентября 2019
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
цель исследования: изучить особенности формирования принципов русской графики и орфографии у младших школьников и разработать дидактический материал по теме исследования..docx
2019-09-12 21:50
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Был студентом, ходил в университет только ради столовки. Теперь я там преподаю. Мотивация не изменилась.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
