Создан заказ №4222786
28 сентября 2019
Информационные технологии в системе образования
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по информационным технологиям. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Деятельность людей связана с обработкой и использованием материалов, энергии и информации. Значение информации в обществе стремительно растет, меняются методы работы с информацией и расширяются новые информационные технологии. Сложность информационного явления, его множественность, амплитуда применения и быстрое развитие находят свое отражение в постоянном появлении новых трактовок понятий информатики и информатизации [2].
Существует множество определений и взглядов на понятие "информация". (работа была выполнена специалистами Автор 24) Более общее философское определение звучит так: "информация-это отражение реального мира. Информация-разнообразие отраженное, то есть нарушение монотонности. Информация - одно из главных универсальных свойств материи."
В узком и практическом толковании определение понятия "информация" звучит следующим образом: "информацией обладает вся информация, являющаяся предметом хранения, передачи и преобразования" [4].
У большинства авторов есть свое понимание информации, иногда в чем-то пересекающееся, но совершенно непоследовательное. Многообразие взглядов на информацию четко прослеживается в двух основных моделях, одна из которых трактует информацию как неотъемлемое свойство материи, ее атрибут ("понятие атрибутов"), а другая-как неотъемлемый элемент автономных систем (технических, биологических, социальных), как функцию этих систем ("функционально-кибернетическое понятие") [8].
Информационные технологии прочно вошли в жизнь. Информационные технологии открыли новые возможности для образования, работы и отдыха, а также облегчили обучение и работу человека.
Современное общество невозможно представить без информационных технологий.
С развитием информационных технологий, открытостью мира, скоростью и масштабностью передачи информации между элементами глобальной системы возникает еще один фактор глобальной интеграции. Это означает, что роль местных традиций, способствующих самодостаточному и инерционному развитию отдельных элементов, слаба. При этом улучшается реакция элементов на сигналы с положительной обратной связью. Интеграция может приветствоваться, если региональное, культурное и историческое развитие не было подорвано [1].
Информационные технологии собрали доклады по достижениям электроники, математики, философии, социологии, психологии и экономики. Получившийся жизнеспособный гибрид ознаменовал революционный скачок в истории информационных технологий, которой уже сотни тысяч лет.
Все сектора современного общества полны и насыщены информационными потоками, которые нуждаются в обработке. Поэтому без информационных технологий, а также без энергетических, транспортных и химических технологий она не может нормально функционировать [3]. Достижения в области информационных технологий должны изучаться для применения в системе образования. Это и есть актуальность исследуемого предмета.
Целью курса является анализ проблем использования информационных технологий в образовании.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:::
раскрытие концепции и задач информационных технологий
охарактеризуйте этапы развития информационных технологий
классифицировать определение информационной технологии
решение проблем, с которыми сталкиваются Информационные технологии
изучить возможности использования информационных технологий в системе школьного образования
откройте для себя различные методы применения информационных технологий в процессе среднего профессионального образования
рассмотрим варианты применения информационных технологий в высшем образовании
Соответствующая литература, а именно,:
В монографии Чернова А. А. "становление глобального информационного общества: вызовы и перспективы" [37] рассматривается широкий круг вопросов, связанных с процессом формирования информационного общества. В ней рассматриваются этапы, проблемы и перспективы развития мирового информационного общества.
В учебном пособии Трейнева В. А., Трейнева И. В. " образовательные технологии информатизации и связи "[12] описаны исторические этапы развития информационных технологий (ИТ). Есть разные их виды. Отражение влияния технической революции на совершенствование информационных технологий. Рассматриваются особенности компьютерных технологий и автоматизированных систем, их влияние на возможности ИТ, необходимость развития в процессе обучения информационных технологий, мультимедийных и дистанционных. Педагогическая технология трактуется как объект информационных технологий. Подробно рассмотрены основное содержание и оптимальная структура учебной информации. Предложена методика построения индивидуального технологического процесса трудовой деятельности учителя, основанная на использовании методов диагностического анализа информации и параметрического моделирования. Книга может быть широко использована в качестве учебного пособия по компьютерным курсам, педагогике на гуманитарных факультетах ряда вузов.
В учебнике для вузов Саак А. Е., Пахомова Е. В. "информационные технологии управления" [32] рассматриваются основные направления информатизации государственного и муниципального управления. Обоснована необходимость использования информационных технологий в управлении государственными и муниципальными системами. Это классификация информационных технологий. Были также обсуждены основные категории программ, используемых в сфере государственного и муниципального управления, информационных технологий и компьютерных сетей.
В монографии Рагулина П. Г. "Информационные технологии: учебник-Почта" [29] рассматриваются теоретические аспекты построения информационных технологий, технологического процесса обработки и защиты информации. В ней приводится структура, классификация, основные виды информационных технологий для обеспечения основных видов информационных процессов. Технологии обработки информации конечного пользователя были выделены отдельно и были рассмотрены вопросы интеграции технологий обработки информации.
В учебном пособии Корнеева И. К., Ксандопуло Г. Н. "Информационные технологии" [19] рассматриваются понятие, структура, средства и методы информационных технологий. Технические средства информационных технологий представлены как совокупность механизмов техники организации, связи и информатики. Учитывая преобладающее использование информационных технологий и цифровых технологий, большое внимание было уделено программному обеспечению компьютерной техники
В статье Чащухиной О. В. "использование информационных технологий в начальной школе" [36] обобщен опыт использования информационных технологий в начальной школе. Рассмотрены проблемы контроля учебной деятельности, использования специальных учебных программ, компьютерных возможностей для создания учебно-методических материалов, непосредственного сопровождения урока в "мультимедийной" технике, телекоммуникационного проекта в начальной школеПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
1 октября 2019
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Информационные технологии в системе образования.docx
2019-10-04 19:49
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Была небольшая задержка, но автор очень хороший, человечный. Сделал всё что нужно, на все вопросы ответил.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
